TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Dạy học cho học sinh chuyên toán trung học phổ thông thông qua chủ đề tổ hợp

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là thiết kế bài giảng với chủ đề tổ hợp, xây dựng hệ thống lý thuyết và bài tập từ cơ bản đến nâng cao, gắn liền với các bài toán thực tế nhằm phát triển tư duy sáng tạo của học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học nội dung này. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ TUẤN VŨ DẠY HỌC CHO HỌC SINH CHUYÊN TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA CHỦ ĐỀ TỔ HỢP LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HỌC HÀ NỘI 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ TUẤN VŨ DẠY HỌC CHO HỌC SINH CHUYÊN TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA CHỦ ĐỀ TỔ HỢP LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN CHUYÊN NGÀNH LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Mã số Ngƣời hƣớng dẫn khoa học . Lê Anh Vinh HÀ NỘI - 2019 LỜI CẢM ƠN Trƣớc khi trình bày nội dung chính của khóa luận em xin chân thành cảm ơn toàn thể các thầy cô giáo cùng toàn thể cán bộ công nhân viên chức trƣờng Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội đã tận tình giảng dạy giúp đỡ và tạo mọi điều kiện tốt nhất cho em trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Đặc biệt em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc với . Lê Anh Vinh ngƣời đã trực tiếp hƣớng dẫn và chỉ bảo tận tình chu đáo cho em trong suốt quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài. Em xin chân thành cảm ơn các đồng nghiệp cơ quan gia đình bạn bè đã quan tâm giúp đỡ và tạo mọi điều kiện để em hoàn thành nhiệm vụ học tập và giảng dạy của mình. Trong quá trình hoàn thiện luận văn mặc dù đã rất cố gắng nhƣng không thể tránh khỏi có những thiếu sót và hạn chế nhất định trong luận văn. Kính mong sự góp ý chỉ bảo của các thầy cô bạn bè và đồng nghiệp để luận văn của em đƣợc hoàn chỉnh và có nhiều đóng góp cho nền giáo dục nƣớc nhà. Xin trân trọng cảm ơn Hà Nội ngày 24 tháng 11 năm 2019 Tác giả Vũ Tuấn Vũ i MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN . i MỤC LỤC . ii MỞ ĐẦU .1 1. Lý do chọn đề tài .1 2. Mục đích nghiên cứu .2 3. Nhiệm vụ nghiên cứu .2 4. Câu hỏi nghiên cứu .3 5. Khách thể nghiên cứu .3 6. Đối tƣợng nghiên 7. Giả thuyết nghiên cứu .3 8. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu .3 9. Phƣơng pháp nghiên cứu .4 10. Cấu trúc của luận văn .4 CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .5 . Một số quan niệm về tƣ duy .5 . Khái niệm tƣ duy .5 . Các giai đoạn của tƣ duy .7 . Các thao tác của tƣ duy .8 .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy học theo chủ đề tổ hợp
• Dạy học theo định hướng phát triển tư duy sáng tạo
• Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh chuyên toán
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Sư phạm Toán
• Bài toán cực trị
• Bài toán cực trị liên quan đến hàm mũ và logarit
• Kỹ năng giải toán tổ hợp
• Bồi dưỡng kỹ năng giải Toán
• Quá trình toán học hóa
• Chương trình đánh giá học sinh quốc tế
• Giải toán Lượng giác
• Bồi dưỡng năng lực ứng dụng số phức
• Tư duy phê phán trong toán học
• Bài toán Tổ hợp và xác suất
• Phương trình tổng quát
• Giải bài tập phương trình đường thẳng
• Rèn luyện kỹ năng giải toán
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Dạy học theo quan điểm tích hợp
• Phần mềm Cabri 3D
• Phương trình lượng giác
• Đường tròn lượng giác
• Phương pháp tọa độ trong không gian
• Hệ phương trình vô tỉ
• Phương pháp giải hệ phương trình vô tỉ
• Khối đa diện
• Thể tích của khối đa diện
• Rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh
• Dạy học chương Số phức lớp 12
• Kĩ năng giải phương trình
• Bất phương trình mũ và lôgarit
• Dạy học chủ đề dãy số
• Dạy học theo quan điểm kiến tạo
• Hệ phương trình
• Phép nhân đa thức
• Phép chia các đa thức
• Dạy học khám phá
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán học
• Sư phạm Toán học
• Góc trong không gian
• Dạy học theo định hướng phát triển năng lực
• Quy tắc tính xác suất
• Quy tắc đếm
• Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh
• Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
• Bất đẳng thức trung bình cộng
• Thống kê Toán học
• Dạy học toán thống kê