TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử chủ đề phương trình lượng giác lớp 11 ban cơ bản theo hướng dạy học khám phá

Mục đích của luận văn này là thiết kế và đề xuất cách sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học chủ đề phương trình lượng giác theo hướng dạy học phát huy tinh tích cực và chủ động, sáng tạo của học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán ở trung học phổ thông. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THỊ BÍCH THỦY THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ CHỦ ĐỀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC LỚP 11 BAN CƠ BẢN THEO HƢỚNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN CHUYÊN NGÀNH LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Mã số 8 14 01 11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học PGS. TS. Lê Anh Vinh HÀ NỘI 2017 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này ngoài sự nỗ lực của bản thân tác giả đã nhận được sự chỉ bảo giúp đỡ nhiệt tình của thầy cô gia đình bạn bè. Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc nhất tới người thầy kính mến Lê Anh Vinh người đã trực tiếp truyền thụ kiến thức quyết định định hướng nghiên cứu và tận tình hướng dẫn dìu dắt tác giả để tác giả hoàn thành bản luận văn. Tác giả xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo thuộc khoa Sư phạm Trường Đại học giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội các thầy cô tham gia giảng dạy khóa Cao học 2015 2017 những người đã trực tiếp giảng dạy và giúp đỡ tác giả trong quá trình học tập tại trường. Lời cuối tác giả xin chân thành cảm ơn gia đình bạn bè và đồng nghiệp đã luôn động viên giúp đỡ tác giả trong quá trình học tập nghiên cứu và hoàn thành luận văn này. Do điều kiện về thời gian và năng lực có phần hạn chế nên bản luận văn chắc chắn còn thiếu sót. Vì vậy tác giả mong nhận được những ý kiến đóng góp của các thầy cô và bạn bè đồng nghiệp để bản luận văn được hoàn thiện hơn. Hà Nội ngày tháng năm 2017 Học viên Vũ Thị Bích Thủy i MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục các ký hiệu các chữ cái viết tắt .ii Danh mục các bảng .iii Danh mục các hình .iv MỞ ĐẦU .1 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ CHỦ ĐỀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC LỚP 11 BAN CƠ BẢN THEO HƢỚNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ 6 . Dạy học khám phá .6 . Một số quan điểm dạy học khám phá .6 . Các mức độ của dạy học khám phá .7 . Quy trình sử dụng của dạy học khám phá .8 . Những ưu điểm và nhược điểm của dạy học khám phá .9 . Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán ở trung học phổ

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Quan điểm dạy học khám phá
• Dạy học theo hướng dạy học khám phá
• Thiết kế bài giảng điện tử
• Chủ đề phương trình lượng giác lớp 11
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Sư phạm Toán
• Bài toán cực trị
• Bài toán cực trị liên quan đến hàm mũ và logarit
• Kỹ năng giải toán tổ hợp
• Bồi dưỡng kỹ năng giải Toán
• Quá trình toán học hóa
• Chương trình đánh giá học sinh quốc tế
• Giải toán Lượng giác
• Bồi dưỡng năng lực ứng dụng số phức
• Tư duy phê phán trong toán học
• Bài toán Tổ hợp và xác suất
• Phương trình tổng quát
• Giải bài tập phương trình đường thẳng
• Rèn luyện kỹ năng giải toán
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Dạy học theo quan điểm tích hợp
• Phần mềm Cabri 3D
• Phương trình lượng giác
• Đường tròn lượng giác
• Phương pháp tọa độ trong không gian
• Hệ phương trình vô tỉ
• Phương pháp giải hệ phương trình vô tỉ
• Khối đa diện
• Thể tích của khối đa diện
• Rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh
• Dạy học chương Số phức lớp 12
• Kĩ năng giải phương trình
• Bất phương trình mũ và lôgarit
• Dạy học chủ đề dãy số
• Dạy học theo quan điểm kiến tạo
• Hệ phương trình
• Phép nhân đa thức
• Phép chia các đa thức
• Dạy học khám phá
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán học
• Sư phạm Toán học
• Góc trong không gian
• Dạy học theo định hướng phát triển năng lực
• Quy tắc tính xác suất
• Quy tắc đếm
• Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh
• Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
• Bất đẳng thức trung bình cộng
• Thống kê Toán học
• Dạy học toán thống kê