TAILIEUCHUNG - Google classroom trong dạy - học online cho sinh viên chuyên ngữ tiếng Anh tại trường Đại học Phú Yên

Bài viết nhằm đánh giá thực tiễn việc sử dụng Google Classroom (GC) trong giảng dạy trực tuyến cho sinh viên chuyên ngữ tiếng Anh thuộc Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại Học Phú Yên. Dữ liệu được thu thập dựa vào phiếu khảo sát thể hiện quan điểm cá nhân của sinh viên về ứng dụng này trong quá trình tham gia học tập trực tuyến. | 70 Journal of Science Phu Yen University 2021 70-76 GOOGLE CLASSROOM TRONG DẠY- HỌC ONLINE CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGỮ TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN Võ Thị Kim Thoa Trường Đại học Phú Yên Ngày nhận bài 04 23 2021 Ngày nhận đăng 03 06 2021 Tóm tắt Bài viết nhằm đánh giá thực tiễn việc sử dụng Google Classroom GC trong giảng dạy trực tuyến cho sinh viên chuyên ngữ tiếng Anh thuộc Khoa Ngoại ngữ Trường Đại Học Phú Yên. Dữ liệu được thu thập dựa vào phiếu khảo sát thể hiện quan điểm cá nhân của sinh viên về ứng dụng này trong quá trình tham gia học tập trực tuyến. Các phản hồi được phân tích và tổng hợp theo từng nhóm ý kiến về mặt tích cực cũng như hạn chế của GC. Kết quả cho thấy GC đã thay đổi bản chất quá trình học tập của sinh viên theo hướng tích cực. Tuy nhiên vẫn có những ý kiến trái chiều về ứng dụng này. Những gợi ý của sinh viên tham gia GC nhằm cải thiện hiệu quả của việc sử dụng GC trong dạy và học cũng được tổng hợp trong nghiên cứu này. Từ khóa Google Classroom dạy học trực tuyến 1. Mở đầu dụng GC như Đại học Quốc tế Daffodil ở Sử dụng công nghệ thông tin trong các Bangladesh Iftakhar 2016 Đại học Palestine chương trình ngoại ngữ với các mô hình học Ahliya ở Bethlehem Khalil 2018 . Năm 2018 tập như kết hợp hay đảo ngược flipped Phạm Đức Thuận trong đề tài Integration of classroom đã trở nên phổ biến trong thời đại Technology-Enhanced Learning Tools into công nghệ . Đặc biệt khi mô hình học tập Teaching English for EFL Students đã đưa truyền thống không thể tổ chức được việc ra nghiên cứu quá trình ứng dụng bốn công hỗ trợ học tập trực tuyến của GC phát triển cụ công nghệ khác nhau trong dạy học trong và được đưa vào ứng dụng nhanh chóng. Với đó có GC. Ngoài đề tài này chưa có công tài khoản email của Google giảng viên có trình nào tìm hiểu riêng về vấn đề này ở Việt thể tạo lớp học ảo miễn phí dành cho tất cả Nam. Vì vậy nghiên cứu này tập trung tìm các sinh viên có tài khoản email của Google hiểu đánh giá của 30 sinh viên lớp DC18 tham gia

• Tiếng Anh thông dụng
• Dạy học trực tuyến
• Sinh viên chuyên ngữ tiếng Anh
• Giảng dạy trực tuyến
• Học tiếng Anh trực tuyến
• Quá trình học trực tuyến
• Dạy và học trực tuyến
• Học trực tuyến môn Tiếng Anh 2
• Dạy trực tuyến môn Tiếng Anh 2
• Ứng dụng giảng dạy trực tuyến Microsoft Teams
• Biên soạn bài giảng trực tuyến
• Xây dựng kế hoạch bài dạy trực tuyến
• Kế hoạch bài dạy trên truyền hình
• Thiết kế bài dạy Tiếng Việt trực tuyến
• Bài dạy Tiếng Việt trực tuyến
• Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt trực tuyến
• Quy định giảng dạy trực tuyến
• Hoàn thiện quy định dạy học trực tuyến
• Quy định dạy học trực tuyến
• Pháp luật Việt Nam
• Các hình thức dạy học trực tuyến
• Giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Vấn đề giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Hệ thống giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Xây dựng hệ thống ngoại ngữ trực tuyến
• Dạy học ngoại ngữ
• Sử dụng Moodle giảng dạy ngoại ngữ
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Đánh giá chất lượng giảng dạy trực tuyến
• Phần mềm giảng dạy trực tuyến
• Mô hình đánh giá chất lượng giảng dạy trực tuyến
• Thiết kế khóa học thống kê trực tuyến
• Dạy học online
• Trải nghiệm giảng dạy trực tuyến
• Chương trình học từ xa
• Thiết kế khóa học trực tuyến
• Tổ chức dạy học trực tuyến
• Đánh giá đào tạo trực tuyến
• Kiến trúc máy tính
• Phát triển tư duy sáng tạo của người học
• Nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến
• Khoa học giáo dục
• Dạy học kết hợp trực tuyến
• Phương pháp dạy học trực tuyến
• Mô hình học tập trực tuyến
• Dạy học kết hợp
• Nâng cao chất lượng đào tạo trực tuyến
• Quản lý nội dung học tập trực tuyến
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Chiến lược giảng dạy trực tuyến
• Giáo dục trực tuyến
• Thiết kế bài học trực tuyến
• Tài liệu tập huấn cho giáo viên
• Kỹ năng giảng dạy trực tuyến
• Xây dựng bài giảng trực tuyến
• Kỹ năng chuyển đổi cho học sinh các cấp
• Dạy học trực tuyến môn Vật lí
• Mô hình lớp học đảo ngược
• Phần mềm dạy học trực tuyến
• Dạy học Vật lí 11
• Cách mạng công nghiệp 4
• Quản lý dạy học trực tuyến
• Quản lý dạy học
• Hệ thống dạy học trực tuyến
• Đại học kỹ thuật
• Chất lượng phần mềm dạy học trực tuyến
• Chất lượng dạy học
• Chương trình đào tạo Y khoa
• Hiệu quả hoạt động dạy học trực tuyến
• Nghiên cứu hệ thống phần mềm
• Xây dựng hệ thống phần mềm
• Phần mềm hỗ trợ dạy học
• Dạy học trực tuyến trên mạng
• Dạy học trực tuyến intranet
• Hoạt động giảng dạy trực tuyến
• Tin học cơ sở
• Công nghệ thông tin
• Dạy học tiên tiến
• Dạy và học trực tuyến E learning
• Quản lý học trực tuyến
• Giáo dục học sinh tiểu học
• Quản lý dạy học từ xa
• Học tập trực tuyến
• Hình thức dạy học trực tuyến
• Sinh viên với việc học tập trực tuyến
• Tạp chí Quản lý & Kinh tế quốc tế
• Công nghệ dạy học trực tuyến
• Định hướng người học
• Phong cách học tập trực tuyến
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh
• Dạy học trực tuyến Sinh học 8
• Tài liệu tập huấn hướng dẫn dạy học
• Tập huấn hướng dẫn dạy học trực tuyến
• Dạy học trên truyền hình
• Dạy học môn Tin học cấp tiểu học
• Ứng dụng công nghệ trong giảng dạy
• Giảng dạy video trực tuyến
• Khai thác video trực tuyến
• Giảng dạy kỹ năng nghe hiểu tiếng Đức
• Hướng dẫn dạy học trực tuyến
• Dạy học trên truyền hình môn Toán
• Tập huấn hướng dẫn dạy học môn Toán cấp tiểu học
• Thiết kế kế hoạch bài dạy trực tuyến
• Khó khăn của học tập trực tuyến
• Học tập từ xa
• Khó khăn của sinh viên khi học trực tuyến
• Năng lực tự học trực tuyến
• Mô hình dạy học kết hợp
• Học trực tuyến bằng website trên internet
• Phát triển năng lực tự học trực tuyến