TAILIEUCHUNG - Thiết kế và tổ chức dạy học trực tuyến học phần kiến trúc máy tính

Thiết kế và tổ chức dạy học là khâu quan trọng trong đào tạo nhằm thức đẩy quá trình học tập và nâng cao chất lượng dạy và học. Bài viết thiết kế và tổ chức dạy học khóa học trực tuyến học phần kiến trúc máy tính nhằm phát triển năng lực và tư duy sáng tạo cũng như tích cực hóa người học. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci., 2017, Vol. 62, No. 1, pp. 52-64 This paper is available online at DOI: THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC TRỰC TUYẾN HỌC PHẦN KIẾN TRÚC MÁY TÍNH Nguyễn Quốc Khánh Viện Sư phạm Kỹ thuật, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Tóm tắt. Thiết kế và tổ chức dạy học là khâu quan trọng trong đào tạo nhằm thức đẩy quá trình học tập và nâng cao chất lượng dạy và học. Điểm yếu trong đào tạo trực tuyến là người học không được giao tiếp trực tiếp với người dạy cũng như bạn học của mình. Vậy thiết kế khóa học như thế nào?, tổ chức dạy học ra sao? trong đào tạo trực tuyến là vấn đề được đặt ra. Bài báo này tác giả thiết kế và tổ chức dạy học khóa học trực tuyến học phần kiến trúc máy tính nhằm phát triển năng lực và tư duy sáng tạo cũng như tích cực hóa người học. Từ khóa: Thiết kế khóa học trực tuyến, Tổ chức dạy học trực tuyến, đánh giá đào tạo trực tuyến, kiến trúc máy tính. 1. Mở đầu Từ năm 90 đến nay, E-learning đã được triển khai bởi những trường đại học hàng đầu trên thế giới [1] như Harvard, MIT, Stanford, Phoenix và đã thu được một số kết quả đáng khích lệ. Bên cạnh những ưu điểm, E-learning đang gặp 03 trở ngại lớn [2]: - Không có môi trường và tâm lí được tương tác với bạn học như trên lớp truyền thống nên rất khó thu hút và giữ chân người học trước màn hình máy tính trong một thời gian dài. - Chưa có phương pháp để khích lệ học sinh tích cực tham gia vào lớp học. - Chưa có phương pháp khả thi để chứng thực được kết quả học tập của học viên. Do vậy chất lượng đào tạo E-learning chưa tương xứng với tiềm năng, những trường đại học mở về E-learning có cấp bằng nhưng bằng cấp của họ lại không được xã hội đánh giá cao, cơ hội nghề nghiệp cho những ai được cấp bằng này là rất thấp [3,4]. Giải quyết 03 trở ngại trên là bài toán lớn, tầm vĩ mô, đòi hỏi sự cộng tác của các nhà khoa học trên các lĩnh vực chuyên môn công nghệ và lí luận dạy học. Trong bài báo này chúng tôi chỉ giới .

• Giáo dục học
• Thiết kế khóa học trực tuyến
• Tổ chức dạy học trực tuyến
• Đánh giá đào tạo trực tuyến
• Kiến trúc máy tính
• Phát triển tư duy sáng tạo của người học
• Nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến
• Giảng dạy trực tuyến
• Thiết kế khóa học thống kê trực tuyến
• Dạy học online
• Trải nghiệm giảng dạy trực tuyến
• Chương trình học từ xa
• Khóa học trực tuyến ngắn hạn
• Kịch bản sư phạm
• Kịch bản sư phạm trực tuyến
• Thiết kế khóa học e Learning
• Hệ thống đào tạo trực tuyến
• E Learning
• Thiết kế dạy học
• Khóa học trực tuyến
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Thiết kế xây dựng khóa học trực tuyến
• Toán đại học
• Toán phổ thông
• khóa luận tốt nghiệp
• đồ án tốt nghiệp
• xây dựng Website
• website học trực tuyến
• thiết kế chương trình
• website đào tạo tin học
• Phát triển năng lực tự học
• Năng lực tự học của học sinh
• Tự học hóa học
• Hóa hữu cơ 11
• Học trực tuyến
• Quản lí học tập moodle
• Môn Đất Nước Học
• Kiểm tra đánh giá trực tuyến
• Nâng cao chất lượng dạy
• Phương pháp dạy học blended learning
• Dạy học trực tuyến
• Nâng cao chất lượng đào tạo trực tuyến
• Quản lý nội dung học tập trực tuyến
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Toán cao cấp
• Nâng cao chất lượng dạy học toán cao cấp
• Dạy học ngoại ngữ
• Hệ thống quản lý học tập trực tuyến
• Môi trường trực tuyến
• Nâng cao hiệu quả dạy học ngoại ngữ
• Quản lý học trực tuyến
• Giáo dục học sinh tiểu học
• Quản lý dạy học từ xa
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đào tạo trực tuyến
• Phương pháp giảng dạy trực tuyến
• Công nghệ dạy học trực tuyến
• Định hướng người học
• Phong cách học tập trực tuyến
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh
• Dạy học trực tuyến Sinh học 8
• Chất lượng đào tạo trực tuyến
• Chất lượng dạy học
• Học tập online
• Công tác giảng dạy
• Giáo dục đại học
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm Chủ nhiệm
• Chất lượng dạy học trực tuyến
• Đặc điểm của dạy học trực tuyến
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hệ thức lượng trong tam giác
• Mô hình đào tạo trực tuyến
• Kĩ năng dạy học trực tuyến
• Bồi dưỡng kĩ năng sư phạm cho giáo viên
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Phương pháp dạy học trực tuyến
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Phương pháp dạy học trực tuyến
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Dạy học môn Lý luận chính trị
• Hệ thống học trực tuyến
• Học tập trực tuyến
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Giải pháp đào tạo trực tuyến
• Chuyển đổi số
• Phương pháp học trực tuyến
• Thực trạng học trực tuyến trường đại học
• Hệ thống E leaming
• Ứng dụng công nghệ trong dạy học
• Hình thức dạy học trực tuyến
• Chất lượng học tập trực tuyến
• Phần mềm microsoft teams
• Phương pháp E Learning
• Truyền thông đa phương tiện
• Quản lý dạy học trực tuyến
• Kinh nghiệm dạy học trực tuyến
• Phần mềm dạy học trực tuyến
• Thực trạng đào tạo trực tuyến
• Nâng cao chất lượng đào tạo E learning
• Học liệu hỗ trợ dạy học trực tuyến
• Cách mạng công nghiệp 4
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Môi trường học tập trực tuyến
• Hoạt động dạy và học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Phương pháp dạy học trực quan đặc biệt
• Dạy học trực tuyến bộ môn Lịch sử
• Điện toán đám mây
• Tiện ích của Google
• Công cụ “Cloud Computing”
• Công cụ lấy ý kiến phản hồi của sinh viên
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Dạy học môn Vật lý trực tuyến
• Động lực học chất điểm