TAILIEUCHUNG - Tạo động lực làm việc cho giáo viên tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Để thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục theo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 cần phải đổi mới rất nhiều: Nội dung, chương trình, sách giáo khoa, . trong đó việc nâng cao chất lượng giảng dạy của đội ngũ giáo viên giữ vai trò vô cùng quan trọng. | TẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỐ 01 29 THÁNG 3 2021 TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC CREATE WORKING MOTIVATION FOR PRIMARY SCHOOL TEACHERS IN THE CONTEXT OF EDUCATION RENOVATION NGUYỄN THU HẰNG NGUYỄN THỊ THẮM Học viện Quản lý giáo dục hangnt@ Trường Mầm non Bến Tắm thành phố Chí Linh tỉnh Hải Dương THÔNG TIN TÓM TẮT Ngày nhận 28 11 2020 Để thực hiện đổi mới căn bản toàn diện giáo dục theo tinh Ngày nhận lại 08 3 2021 thần Nghị quyết số 29-NQ TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Duyệt đăng 25 3 2021 cần phải đổi mới rất nhiều nội dung chương trình sách giáo Mã số TCKH-S03T9-B01-2020 khoa . trong đó việc nâng cao chất lượng giảng dạy của đội ISSN 2354 0788 ngũ giáo viên giữ vai trò vô cùng quan trọng. Hiện nay đội ngũ giáo viên tiểu học đang gặp nhiều khó khăn từ cơ chế chính sách thu nhập phụ cấp áp lực từ xã hội học sinh. Cần tạo động lực để giáo viên có thêm sự động viên khích lệ để giáo viên tiểu học yên tâm làm việc gắn bó với nghề. Từ khóa ABSTRACTS giáo viên tiểu học động lực làm In order to carry out a fundamental and comprehensive việc đổi mới giáo dục. renovation of education in the spirit of Resolution Key words NQ TW dated November 4 2013 we need to renovate many primary school teachers working things contents programs textbooks . among them motivation education renovation. improving the teaching quality of the teaching staff plays a very important role. Currently the teaching staff of primary schools are facing many difficulties from mechanisms policies income allowances pressure from society and students. It is necessary to create motivation for teachers to have more encouragement and reinforcementso that primary schoolteachers can feel secure to work and have an attachment with their profession. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ tiên đầu tiên của quốc gia. Tại điều 61 của Hiến Trong quá trình thực hiện đổi mới giáo pháp năm 2013 quy định phát triển giáo dục dục Việt Nam có rất nhiều thuận lợi cũng như là quốc .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Nghị quyết số 29 NQ/TW
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập