TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động trải nghiệm ở trƣờng Trung học phổ thông Olympia

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nhằm đề xuất các biện pháp quản lí để hoạt động trải nghiệm ở trường trung học phổ thông Olympia được tổ chức một cách có hệ thống, tạo cơ hội cho học sinh vận dụng kiến thức trong thực tiễn, phát triển năng lực và phẩm chất. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC _ PHẠM THỊ MINH AN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG OLYMPIA LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC _ PHẠM THỊ MINH AN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG OLYMPIA LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học PGS. TS. Lê Kim Long HÀ NỘI - 2016 LỜI CẢM ƠN Trong hai năm tham gia khoá học Thạc sĩ quản lý giáo dục tại trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội tác giả đã vinh dự được tiếp thu những kiến thức những bài học kinh nghiệm từ các giáo sư phó giáo sư tiến sĩ những thầy cô vô cùng đáng kính và tâm huyết với sự nghiệp giáo dục. Mỗi bài học không chỉ mang đến cho tác giả nguồn thông tin quý báu mà còn truyền cảm hứng và ngọn lửa nhiệt huyết muốn đổi mới làm tốt hơn cho các thế hệ học trò. Tác giả xin được gửi tới các thầy cô lời cảm ơn chân thành và mong tiếp tục nhận được sự giúp đỡ của các thầy cô. Quá trình làm luận văn một lần nữa giúp tác giả có cái nhìn hệ thống hơn sâu sắc hơn những kiến thức đã học. Đồng thời khi soi vào thực tiễn những lý luận trở nên sáng rõ hơn và giúp tác giả rất nhiều trong công việc quản lý trường THPT Olympia của mình. Với tình cảm chân thành tác giả xin được bày tỏ lòng biết ơn tới Lê Kim Long người đã tận tình chỉ bảo hướng dẫn tác giả trong suốt thời gian nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Tác giả cũng xin được cảm ơn các cán bộ giáo viên nhân viên các phòng ban của Trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc Gia Hà Nội đã tạo mọi điều kiện thuận lợi để tác giả tham gia học tập và hoàn thiện luận văn. Lời cảm ơn sau cùng nhưng rất sâu sắc xin được gửi tới ban lãnh đạo trường phổ thông liên cấp Olympia cùng toàn thể các thầy cô giáo các phòng ban trong trường đã ủng hộ cổ vũ cũng như tạo điều kiện tốt nhất cho tác giả hoàn thành khoá học. Dù đã có nhiều cố gắng song luận văn chắc chắn không tránh khỏi những thiếu

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động trải nghiệm
• Quản lý hoạt động dạy học
• Quản lý nhà trường
• Xây dựng phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Quản lý giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục kỹ năng sống
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá
• Luận văn Quản lý Giáo dục
• Quản lý hoạt động Giáo dục Chính trị
• Chất lượng quản lý giáo dục
• Đổi mời giáo dục Việt Nam
• Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm
• Bối cảnh đổi mới giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh khuyết tật
• Giáo dục đạo đức trẻ vị thành niên
• Giáo dục đạo đức
• Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục nhân cách cho học sinh
• Cao đẳng nghề Đà Nẵng
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quản lý đội ngũ giáo viên
• Công tác quản lý nhân sự
• Quản lý hoạt động đánh giá học tập
• Đổi mới giáo dục
• Yêu cầu đổi mới giáo dục
• Quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học
• Tam giác hướng nghiệp
• Quản lý hoạt động giáo dục văn hóa
• Giáo dục văn hóa ứng xử
• Biện pháp quản lý học viên
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Quản lý giáo dục và đào tạo
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng Hiệu trưởng
• Bồi dưỡng Hiệu trưởng trường mầm non
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thanh tra giáo dục
• Bồi dưỡng nghiệp vụ thanh tra
• Biện pháp quản lý chất lượng học tập
• Quản lý giáo dục ở Việt Nam
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Quản lý đánh giá chất lượng giáo dục
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Trường Sĩ quan Đặc công
• Hoạt động giáo dục quốc phòng
• Xã hội hóa Giáo dục
• Đổi mới Giáo dục Đại học
• Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục