TAILIEUCHUNG - Một số vấn đề lý luận về tư duy phản biện trong giáo dục đào tạo

Bài viết đưa ra ý kiến để tư duy phản biện cần được tìm hiểu và tích hợp trong chương trình giảng dạy và học tập các môn học cụ thể nhằm giúp học viên có kiến thức về phương pháp tư duy này cũng như rèn luyện và vận dụng nó vào quá trình tiếp thu tri thức trên giảng đường. Mời các bạn cùng tham khảo. | GIAÙO DUÏC - ÑAØO TAÏO TAÏP CHÍ KHOA HOÏC CAÛNH SAÙT NHAÂN DAÂN MOÄT SOÁ VAÁN ÑEÀ LYÙ LUAÄN VEÀ TÖ DUY PHAÛN BIEÄN TRONG GIAÙO DUÏC ÑAØO TAÏO Thượng úy ThS. Đinh Ngọc Hạnh Tóm tắt nội dung Tư duy phản biện có vai trò quan trọng trong việc hình thành năng lực tư duy của mỗi cá nhân đáp ứng nhu cầu xã hội hiện đại. Tuy vậy khái niệm này còn xa lạ với một bộ phận lớn sinh viên Việt Nam nói chung và học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II nói riêng. Do tư duy phản biện chưa trở thành một môn học riêng biệt trong Chương trình đào tạo của Nhà trường tư duy phản biện cần được tìm hiểu và tích hợp trong chương trình giảng dạy và học tập các môn học cụ thể nhằm giúp học viên có kiến thức về phương pháp tư duy này cũng như rèn luyện và vận dụng nó vào quá trình tiếp thu tri thức trên giảng đường. Albert Einstein đã từng nói Điều quan động sáng tạo đáp ứng được tình hình đấu trọng là đừng bao giờ ngừng đặt câu hỏi . Càng tranh phòng chống tội phạm ngày càng tinh vi đặt nhiều câu hỏi con người càng tiếp cận với phức tạp. nhiều khía cạnh của vấn đề tìm ra cách giải Trong quá trình phát triển từ thời Cổ đại quyết tốt nhất và vượt qua được những kiến thức đến nay tư duy phản biện là một phạm trù phức hiện có để tìm tòi tri thức mới. Đặt câu hỏi là một tạp và có nhiều cách định nghĩa khác nhau. phần của tư duy phản biện một phương pháp tư Theo John Dewey nhà triết học tâm lý duy có từ thời La Mã cổ đại đã không ngừng phát học giáo dục học người Mỹ tư duy phản biện triển và đóng vai trò ngày càng quan trọng trong là suy nghĩ sâu sắc reflective thinking là đời sống hiện đại. Tư duy phản biện là quá trình sự suy xét chủ động liên tục cẩn trọng về tư duy tìm lập luận phản bác lại kết quả của một một niềm tin một giả định khoa học có xét đến quá trình tư duy khác để xác định lại tính chính những lý lẽ bảo vệ nó và những kết luận xa hơn xác của thông tin. Ngày nay tư duy phản biện được nhắm đến . được nghiên cứu sâu rộng và giảng dạy tại nhiều Edward Glaser phát biểu về tư duy .

• Giáo dục học
• Tạp chí khoa học Cảnh sát nhân dân
• Tư duy phản biện
• Quá trình tiếp thu tri thức
• Quá trình tư duy phản biện
• Quá trình đào tạo lực lượng Công an nhân dân
• Phương pháp thuyết trình có minh họa
• Giáo dục phẩm chất đạo đức cách mạng
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Công tác giáo dục đạo đức cách mạng
• Sự nghiệp đấu tranh cách mạng
• Xây dựng phẩm chất đạo đức cách mạng
• Luật Xuất nhập cảnh năm 2014
• Pháp lệnh xuất nhập cảnh
• Công tác quản lý người nước ngoài
• Thủ tục nhập cảnh
• Hệ thống thị thực Việt Nam
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Lý luận chính trị
• Dạy học theo mô hình sơ đồ tư duy
• Phương pháp dạy học môn lý luận chính trị
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Luật Giáo dục
• Phương pháp dạy đọc chép
• Phương pháp dạy học Powerpoint hóa
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Học phần pháp luật
• Đào tạo bậc Cao đẳng
• Olympic Pháp luật
• Tập luyện thể dục thể thao
• Phát triển thể chất
• Quá trình giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao trường học
• Học thuyết giáo dục toàn diện
• Kỹ năng thiết kế giáo án điện tử
• Giáo án điện tử
• Đầu tư hệ thống trang thiết bị dạy học
• Cấu trúc hình thức giáo án điện tử
• Vai trò lãnh đạo của cấp ủy Đảng
• Công tác biên soạn giáo trình dạy học
• Đào tạo trung cấp
• Công tác giáo dục tư tưởng
• Kinh phí biên soạn giáo trình
• Đổi mới phương pháp giảng dạy trình độ cao đẳng
• Quá trình đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp thuyết trình theo kiểu truyền thống
• Công an nhân dân
• Hệ thống giáo dục
• Vai trò của người giáo viên
• Đào tạo đội ngũ giáo viên
• Bảo vệ pháp luật
• Bảo vệ chế độ dân chủ
• Tư tưởng lấy dân làm gốc
• Pháp luật dân chủ
• Phòng chống tội phạm
• Hiếp pháp năm 2013
• Quyền con người
• Nghĩa vụ của công dân
• Quyền dân chủ của nhân dân
• Công ước quốc tế về nhân quyền
• Chế định mang thai hộ
• Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014
• Chế độ hôn nhân và gia đình
• Nguyên tắc hôn nhân tự nguyện
• Kỹ thuật hỗ trợ sinh sản
• Khung tham chiếu Châu Âu
• Dạy học ngoại ngữ
• Đề án dạy và học ngoại ngữ
• Thang đo tổng quát toàn cầu
• Hệ thống kiểm tra đánh giá học viên
• Tư tưởng Hồ Chí Minh về lập pháp
• Quản lý nhà nước
• Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa
• Tư duy pháp luật
• Giáo dục động cơ học tập
• Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo
• Môi trường giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đấu tranh phòng chống tội phạm
• Giáo dục ý thức bảo vệ tổ quốc
• Bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa
• Bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa
• Giáo dục chủ nghĩa yêu nước
• Chiến lược “Diễn biến hòa bình”
• Sự nghiệp trồng người
• Sự nghiệp giáo dục và đào tạo
• Di chúc của Hồ Chí Minh
• Công tác giáo dục đào tạo
• Chiến lược xây dựng đội ngũ giáo viên
• Triết lý giáo dục
• Hệ thống giáo dục quốc gia
• Tư tưởng chỉ đạo giáo dục công dân
• Bằng tốt nghiệp phổ thông
• Hệ thống giáo dục Việt Nam
• Kháng chiến chống Mỹ
• Phương pháp biện chứng duy vật
• Khả năng dự cảm của Bác Hồ
• Hoạch định đường lối chống Mỹ
• Chiến thằng Điện Biên Phủ 1954
• Tạp chí Giáo dục
• Hoạt động nghiên cứu khoa
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Rèn luyện khả năng tự học
• Công tác đấu tranh phòng chống tội phạm
• Ùn tắc giao thông
• Giảm thiểu ùn tắc giao thông
• Cơ sở hạ tầng giao thông
• Vi phạm trật tự an toàn giao thông
• Phương tiện giao thông công cộng
• Trách nhiệm hình sự
• Bộ luật Hình sự Việt Nam
• Công ước quốc tế về chống tham nhũng
• Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự
• Hệ thống pháp luật hình sự
• Động lực thúc đẩy học tập
• Tâm lý học giáo dục
• Khơi động trí tò mò
• Trở ngại học tập
• Chương trình giáo dục thực dụng