TAILIEUCHUNG - Kỹ năng thiết kế và sử dụng giáo án điện tử tại trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II

Bài viết chỉ rõ một số điểm tồn tại trong quá trình thiết kế và sử dụng giáo án điện tử thường gặp của giáo viên nhà trường, từ đó đề xuất một số định hướng về kỹ năng thiết kế và sử dụng giáo án điện tử nhằm phát huy tính sáng tạo, chủ động của học viên. Mời các bạn cùng tham khảo. | TAÏP CHÍ KHOA HOÏC CAÛNH SAÙT NHAÂN DAÂN GIAÙO DUÏC - ÑAØO TAÏO KYÕ NAÊNG THIEÁT KEÁ VAØ SÖÛ DUÏNG GIAÙO AÙN ÑIEÄN TÖÛ TAÏI TRÖÔØNG CAO ÑAÚNG CAÛNH SAÙT NHAÂN DAÂN II Trung tá ThS. Bùi Đình Thi Tóm tắt nội dung Trong những năm qua việc ứng dụng công nghệ thông tin CNTT nhất là sử dụng giáo án điện tử GAĐT được xem là giải pháp hữu hiệu để đổi mới phương pháp dạy học PPDH nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tại trường Cao đẳng Cảnh sát Nhân dân II CSND II . Tuy nhiên bên cạnh những kết quả đã đạt được thì GAĐT được sử dụng tại trường thời gian qua vẫn còn nhiều hạn chế. Bài viết chỉ rõ một số điểm tồn tại trong quá trình thiết kế và sử dụng GAĐT thường gặp của giáo viên GV nhà trường từ đó đề xuất một số định hướng về kỹ năng thiết kế và sử dụng GAĐT nhằm phát huy tính sáng tạo chủ động của học viên HV . N gày nay CNTT đang được ứng nâng cao chất lượng công tác đầu tư hệ thống dụng rộng rãi vào mọi lĩnh vực trang thiết bị dạy học. Đến nay tất cả các hội của đời sống xã hội trong đó có trường ở hai cơ sở đều được trang bị đầy đủ hệ giáo dục. Việc ứng dụng những thành tựu của thống máy chiếu phương tiện nghe nhìn 100 CNTT vào quá trình dạy học đang là xu thế tất GV được trang bị máy tính xách tay đã tạo nên yếu trong các trường học ở nước ta đã tạo nên những điều kiện hết sức quan trọng là chất những chuyển biến tích cực về đổi mới PPDH. xúc tác cần thiết nhằm hướng đến sự chuyển Người GV khi ứng dụng hiệu quả những kỹ thuật đổi dần các PPDH truyền thống trước đây bằng CNTT vào bài giảng kết hợp với việc sử dụng các PPDH tích cực như động não nêu vấn đề hợp lý các PPDH khác nhau sẽ giúp cho người chương trình hóa chia sẻ theo cặp đóng vai học không ngừng nâng cao tính tích cực tự giác để từng bước khắc phục lối truyền thụ một chiều trong nhận thức chủ động để chiếm lĩnh kiến giúp học viên HV hiểu bài sâu phát triển năng thức mới nhằm đạt được mục tiêu học tập đã lực tư duy hình thành và phát huy tính sáng tạo đề ra. tích cực chủ động cho HV. Nhằm nâng cao hơn nữa chất .

• Giáo dục học
• Tạp chí khoa học Cảnh sát nhân dân
• Kỹ năng thiết kế giáo án điện tử
• Giáo án điện tử
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đầu tư hệ thống trang thiết bị dạy học
• Cấu trúc hình thức giáo án điện tử
• Giáo dục phẩm chất đạo đức cách mạng
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Công tác giáo dục đạo đức cách mạng
• Sự nghiệp đấu tranh cách mạng
• Xây dựng phẩm chất đạo đức cách mạng
• Luật Xuất nhập cảnh năm 2014
• Pháp lệnh xuất nhập cảnh
• Công tác quản lý người nước ngoài
• Thủ tục nhập cảnh
• Hệ thống thị thực Việt Nam
• Lý luận chính trị
• Dạy học theo mô hình sơ đồ tư duy
• Phương pháp dạy học môn lý luận chính trị
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Luật Giáo dục
• Phương pháp dạy đọc chép
• Phương pháp dạy học Powerpoint hóa
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Học phần pháp luật
• Đào tạo bậc Cao đẳng
• Olympic Pháp luật
• Tập luyện thể dục thể thao
• Phát triển thể chất
• Quá trình giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao trường học
• Học thuyết giáo dục toàn diện
• Vai trò lãnh đạo của cấp ủy Đảng
• Công tác biên soạn giáo trình dạy học
• Đào tạo trung cấp
• Công tác giáo dục tư tưởng
• Kinh phí biên soạn giáo trình
• Đổi mới phương pháp giảng dạy trình độ cao đẳng
• Quá trình đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp thuyết trình theo kiểu truyền thống
• Công an nhân dân
• Hệ thống giáo dục
• Vai trò của người giáo viên
• Đào tạo đội ngũ giáo viên
• Bảo vệ pháp luật
• Bảo vệ chế độ dân chủ
• Tư tưởng lấy dân làm gốc
• Pháp luật dân chủ
• Phòng chống tội phạm
• Hiếp pháp năm 2013
• Quyền con người
• Nghĩa vụ của công dân
• Quyền dân chủ của nhân dân
• Công ước quốc tế về nhân quyền
• Chế định mang thai hộ
• Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014
• Chế độ hôn nhân và gia đình
• Nguyên tắc hôn nhân tự nguyện
• Kỹ thuật hỗ trợ sinh sản
• Khung tham chiếu Châu Âu
• Dạy học ngoại ngữ
• Đề án dạy và học ngoại ngữ
• Thang đo tổng quát toàn cầu
• Hệ thống kiểm tra đánh giá học viên
• Tư tưởng Hồ Chí Minh về lập pháp
• Quản lý nhà nước
• Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa
• Tư duy pháp luật
• Giáo dục động cơ học tập
• Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo
• Môi trường giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đấu tranh phòng chống tội phạm
• Giáo dục ý thức bảo vệ tổ quốc
• Bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa
• Bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa
• Giáo dục chủ nghĩa yêu nước
• Chiến lược “Diễn biến hòa bình”
• Tư duy phản biện
• Quá trình tiếp thu tri thức
• Quá trình tư duy phản biện
• Quá trình đào tạo lực lượng Công an nhân dân
• Phương pháp thuyết trình có minh họa
• Sự nghiệp trồng người
• Sự nghiệp giáo dục và đào tạo
• Di chúc của Hồ Chí Minh
• Công tác giáo dục đào tạo
• Chiến lược xây dựng đội ngũ giáo viên
• Triết lý giáo dục
• Hệ thống giáo dục quốc gia
• Tư tưởng chỉ đạo giáo dục công dân
• Bằng tốt nghiệp phổ thông
• Hệ thống giáo dục Việt Nam
• Kháng chiến chống Mỹ
• Phương pháp biện chứng duy vật
• Khả năng dự cảm của Bác Hồ
• Hoạch định đường lối chống Mỹ
• Chiến thằng Điện Biên Phủ 1954
• Tạp chí Giáo dục
• Hoạt động nghiên cứu khoa
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Rèn luyện khả năng tự học
• Công tác đấu tranh phòng chống tội phạm
• Ùn tắc giao thông
• Giảm thiểu ùn tắc giao thông
• Cơ sở hạ tầng giao thông
• Vi phạm trật tự an toàn giao thông
• Phương tiện giao thông công cộng
• Trách nhiệm hình sự
• Bộ luật Hình sự Việt Nam
• Công ước quốc tế về chống tham nhũng
• Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự
• Hệ thống pháp luật hình sự
• Động lực thúc đẩy học tập
• Tâm lý học giáo dục
• Khơi động trí tò mò
• Trở ngại học tập
• Chương trình giáo dục thực dụng