TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn Tiếng Anh THCS

Sáng kiến kinh nghiệm được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Giúp học sinh nhận thức được tầm quan trọng, sự cần thiết học tiếng Anh, lợi ích của việc học Tiếng Anh để tạo động cơ học tập; Truyền đạt và hướng dẫn hoạt động học tập của học sinh, và cách truyền đạt của giáo viên; . | Phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn Tiếng Anh THCS MỤC LỤC A. PHẦN MỞ ĐẦU . 2 I. Cơ sở lý luận. 2 1. Phương pháp dạy học PPDH tích cực là gì . 2 2. Tích cực học tập là gì . 2 3. Các biểu hiện của tính tích cực học tập . 3 4. Các cấp độ của tính tích cực học tập . 3 II. Cơ sở thực tiễn . 4 B. BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH . 5 C. KẾT LUẬN . 9 D. BẢNG SO SÁNH ĐỐI CHỨNG . 10 E. NHỮNG KHUYẾN NGHỊ . 11 F. TÀI LIỆU THAM KHẢO . 12 G. LỜI CAM ĐOAN VÀ LỜI CẢM ƠN . 12 Trang 1 12 Phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn Tiếng Anh THCS A. PHẦN MỞ ĐẦU I. Cơ sở lý luận 1. Phương pháp dạy học PPDH tích cực là gì Phương pháp dạy học PPDH tích cực là dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của người học không phải là tập trung vào việc phát huy tính tích cực của người dạy. Nói cách khác là chuyển cách dạy thụ động giáo viên làm trung tâm sang cách dạy lấy học sinh làm trung tâm học sinh là chủ thể hoạt động giáo viên là người thiết kế tổ chức hướng dẫn tạo nên sự tương tác tích cực giữa người dạy và người học. PPDH tích cực phải phù hợp với đặc điểm của từng lớp học môn học bồi dưỡng phương pháp tự học rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh. 2. Tích cực học tập là gì Tính tích cực học tập là một hiện tượng sư phạm biểu hiện ở sự cố gắng cao về nhiều mặt trong học tập . Rebrova 1975 . Học tập là một trường hợp riêng của nhận thức Một sự nhận thức đã được làm cho dễ dàng đi và được thực hiện dưới sự chỉ đạo của giáo viên . Erdonive 1974 . Vì vậy nói tới tích cực học tập thực chất là nói tới tích cực nhận thức mà tính tích cực nhận thức là trạng thái hoạt động nhận thức của học sinh đặc trưng ở khát vọng học tập cố gắng trí tuệ và nghị lực cao trong quá trình nắm vững kiến thức. Khác với quá trình nhận thức trong nghiên cứu khoa học quá trình nhận thức học tập không nhằm phát hiện những điều loài người chưa biết về bản chất quy luật của các hiện tượng khách quan mà .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
• Phương pháp dạy học tích cực
• Hướng dẫn dạy học tích cực môn Tiếng Anh
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4