TAILIEUCHUNG - Dạy học trực tuyến cho sinh viên: Nghiên cứu trường hợp sinh viên trường Đại học Bách Khoa Hà Nội

Bài viết này đi sâu nghiên cứu thực trạng dạy học trực tuyến ở các trường đại học Việt Nam hiện nay và đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến hiện nay (qua nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Bách khoa Hà Nội - một trường đại học kĩ thuật hàng đầu của cả nước với quy mô khoảng sinh viên (SV), học viên). Mời các bạn cùng tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số 489 Kì 1 - 11 2020 tr 48-54 ISSN 2354-0753 DẠY HỌC TRỰC TUYẾN CHO SINH VIÊN NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Đinh Thanh Xuân Email Article History ABSTRACT Received 24 8 2020 In the current Industrial Revolution era online teaching and learning is Accepted 16 9 2020 increasingly affirming many outstanding advantages. On the basis of theory Published 05 11 2020 combined with analyzing data collected through online learning surveys of Hanoi University of Science and Technology students the article analyzed Keywords and evaluated the current situation of online learning of Vietnamese students E-learning students Hanoi today. From there the author proposes solutions on the part of the school the University of Science and faculty and students to promote an active role overcoming the limitations of Technology solutions online learning to use this form of teaching more and more effective in effective. Vietnamese universities nowadays. Online teaching will be a part of teaching not just a situational solution that is only applied in certain contexts. However in order for online teaching to be really effective it is necessary to have synchronous solutions from the university especially the faculty and students. 1. Mở đầu Trong những năm gần đây cụm từ E-Learning đã và đang trở nên gần gũi với tất cả mọi người. E-Learning học tập trực tuyến là một phương thức học tập bằng truyền thông thông qua mạng Internet theo cách tương tác với nội dung học tập và được thiết kế trên nền tảng phương pháp dạy học và được quản lí bởi các hệ thống quản lí học tập nhằm đảm bảo sự tương tác hợp tác đáp ứng nhu cầu học mọi lúc mọi nơi của người học. Phương pháp học tập này đáp ứng cho nhu cầu học tập tích lũy kiến thức cho tất cả mọi người đồng thời sẽ đem lại nhưng lợi ích to lớn tiết kiệm thời gian công sức và tiền bạc đồng thời cũng nâng cao chất lượng truyền đạt và tiếp thu

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Dạy học trực tuyến cho sinh viên
• Học tập qua mạng Internet
• Đổi mới phương pháp học tập
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam