TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giúp học sinh lớp 5 rèn kĩ năng đọc đúng, đọc diễn cảm

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm tìm hiểu sâu hơn về các biện pháp rèn đọc đúng, đọc hay cho học sinh lớp 5 theo phương pháp dạy học mới, Đề xuất những biện pháp mà cá nhân tôi đã sử dụng trong quá trình giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng rèn đọc đúng, đọc hay cho học sinh lớp 5 theo phương pháp dạy học mới. | Giúp học sinh lớp 5 rèn kĩ năng đọc đúng đoc diễn cảm. Mục lục NỘI DUNG TRANG Phần thứ nhất 2 ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài. 2 tượng phạm vi thời gian mục đích nghiên cứu 2 3. Kết quả điều tra và thực trạng vấn đề. 3 . Kết quả điều tra 3 . Thực trạng vấn đề. 3 dạy của giáo viên 3 học của học sinh 3 Phần thứ hai 5 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Xác định đúng mục tiêu của tiết Tập đọc. 5 2. Giáo viên phải soạn bài kĩ và chuẩn bị đồ dùng dạy học chu đáo. 5 3. Hướng dẫn học sinh đọc bài chuẩn bị kĩ bài trước khi đến lớp. 6 4. Giáo viên cần phải đọc mẫu tốt 7 5. Phân loại học sinh theo khả năng đọc 8 6. Rèn cho học sinh kĩ thuật đọc ở từng mức độ 8 . Luyện đọc đúng 8 đọc lưu loát 10 đọc hiểu 11 đọc diễn cảm 12 Khái quát hóa các giải pháp. 13 Phần thứ ba KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 14 1. Kết luận 14 2. Khuyến nghị 15 . Đối với giáo viên 15 . Đối với học sinh Tác giả Trần Hồng Hạnh 1 15 Giúp học sinh lớp 5 rèn kĩ năng đọc đúng đoc diễn cảm. Phần thứ nhất ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài. Tập đọc là phân môn thực hành Tiếng Việt. Nhiệm vụ rất quan trọng của Tập đọc là củng cố năng lực đọc cho học sinh. Mà năng lực đọc lại được hình thành từ 4 kĩ năng Đọc đúng đọc nhanh đọc hiểu và đọc diễn cảm. Nếu học sinh tập đọc đạt kết quả tốt tức là giáo viên đã giúp trẻ chiếm lĩnh được ngôn ngữ để sử dụng trong giao tiếp và học tập. Đọc cũng là công cụ đắc lực để giúp các em học tốt các môn học khác. Việc dạy học theo phương pháp mới Lấy học sinh làm trung tâm là phương pháp rất ưu việt. Nó tích cực hóa hoạt động của người học thầy cô chỉ là người tổ chức hướng dẫn. Trong hoạt động học tập mỗi học sinh sẽ được bộc lộ mình và được phát triển. Nhưng để thực hiện được điều đó thì các em phải có khả năng đọc tốt. Đọc để nắm được nội dung bài yêu cầu gì đọc lướt nhanh để chọn lọc thông tin trả lời cho câu hỏi mà giáo viên nêu ra. Nếu khả năng đọc hạn chế thì các em sẽ rất vất vả trong việc chủ động tiếp thu kiến thức mới từ đó .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Việt lớp 5
• Rèn kỹ năng đọc đúng cho học sinh lớp 5
• Phương pháp dạy học sinh lớp 5 đọc đúng
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4