TAILIEUCHUNG - Dạy bé rửa tay trước khi ăn

Do khả năng nhận thức về bệnh tật, vi khuẩn và vệ sinh của bé còn hạn chế,, bé cảm thấy rửa tay trước khi ăn là phiền toái nên cũng không muốn rửa. Câu chuyện nhà bên cạnh Hùng là đứa trẻ hư, nó không bao giờ chịu rửa tay. Mẹ Hùng thường dạy: “Trước và sau khi ăn phải rửa tay! Không rửa tay, vi khuẩn sẽ theo vào bụng thì con sẽ bị đau bụng!”. Hùng khi có mẹ bên cạnh thì rửa tay, khi không có mẹ thì khỏi rửa tay, hoặc chỉ chùi tay. | Dạy bé rửa tay trước khi ăn Do khả năng nhận thức về bệnh tật vi khuẩn và vệ sinh của bé còn hạn chế bé cảm thấy rửa tay trước khi ăn là phiền toái nên cũng không muốn rửa. Câu chuyện nhà bên cạnh Hùng là đứa trẻ hư nó không bao giờ chịu rửa tay. Mẹ Hùng thường dạy Trước và sau khi ăn phải rửa tay Không rửa tay vi khuẩn sẽ theo vào bụng thì con sẽ bị đau bụng . Hùng khi có mẹ bên cạnh thì rửa tay khi không có mẹ thì khỏi rửa tay hoặc chỉ chùi tay vào khăn một cách sơ sài. Có một lần đang chơi trước sân khi đến giờ ăn Hùng chạy vội vào nhà vệ sinh chùi tay một cách sơ sài rồi chạy đến bên bàn ăn bốc lấy một miếng thịt quay. Nhìn thấy tay Hùng vẫn còn dính đầy bùn đất mẹ phải bảo Hùng tự kiểm tra lại tay của mình và quay lại nhà vệ sinh thêm lần nữa để rửa tay cho sạch. Do khả năng nhận thức về quan hệ nhân qủa khái niệm về bệnh tật vi khuẩn và vệ sinh của bé còn hạn chế bé cảm thấy rửa tay trước khi ăn là phiền toái nên cũng không muốn rửa. Con của bạn có Không hiểu được rằng rửa tay trước khi ăn là việc quan trọng phải làm không tập thành thói quen rửa tay trước khi ăn. Rửa tay qua loa sau đó chùi tay cho xong việc Bạn hãy làm theo những cách sau 1 Nói với bé vì sao trước khi ăn phải rửa tay Nói với bé về thói quen rửa tay để bé hiểu rằng cái tay trong khi tiếp xúc với các vật bên ngoài đã mang vi khuẩn. Những vi khuẩn này mắt thường không nhìn thấy được không sờ thấy được. Nếu không rửa tay sạch sẽ hai tay bị nhiễm vi khuẩn thì vi khuẩn này sẽ theo thức ăn chui vào bụng bé sẽ bị đau bụng. Nếu có điều kiện ba mẹ có thể cho bé nhìn vào kính hiển vi để bé thấy được vi khuẩn trên hai bàn tay của mình giúp bé hiểu được sự quan trọng của việc rửa tay. 2 Nhắc nhở bé việc phải rửa tay cắt móng tay. Có bé ham chơi quên không rửa tay cha mẹ cần thường xuyên nhắc nhở bé rửa tay không nên vì bé quên rửa tay mà tỏ thái độ tức giận. Cho trẻ hiểu rằng trước khi ăn phải rửa tay . Trước khi ăn một món ăn nào đó hoặc sau khi tiếp xúc với máu nước mắt đờm. sau khi ngủ dậy hoặc .

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ