TAILIEUCHUNG - Đánh giá năng lực nghề nghiệp của sinh viên sư phạm Ngữ văn qua hoạt động trải nghiệm

Bài viết nhằm làm rõ định nghĩa về năng lực nghề nghiệp, các hình thức của hoạt động trải nghiệm và các thang đo để đánh giá các kỹ năng giảng dạy và khả năng xử lý tình huống trong tiết học nói chung và tiết học Ngữ văn nói riêng của người thầy được hình thành từ tình huống thực tiễn. Mời các bạn tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số 436 Kì 2 - 8 2018 tr 29-33 ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM NGỮ VĂN QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Đào Phương Huệ - Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây Ngày nhận bài 03 04 2018 ngày sửa chữa 23 04 2018 ngày duyệt đăng 03 05 2018. Abstract Innovation in the content form and basic criteria of evaluating the professional competence of students of literary teaching is necessary. Of all forms experiential activities proved their effectiveness. The article aims to clarify the definition of professional competence forms of experiential activity and scales for evaluating the teaching skills and the ability to handle situations in class in general and Literature class in particular of the teacher formed from practical situation. Dealing with the challenging situations in literature teaching creative activities through interactive stages self-research with Intel Isef will be essential activities for future teachers to build up the key professional skills. Keywords Experiential activity school situations interative stage professional competence. 1. Mở đầu Theo . Đinh Quang Báo NL là khả năng vận Để phát triển và nâng cao kĩ năng nghề cũng như giúp dụng những kiến thức kinh nghiệm kĩ năng thái độ và sinh viên SV sư phạm Ngữ văn đáp ứng được yêu cầu hứng thú để hành động một cách phù hợp và hiệu quả của chương trình giáo dục mới sau 2018 cần gắn kết đào trong những tình huống đa dạng của cuộc sống 1 . tạo với thực tiễn nghề nghiệp năng lực NL người học Như vậy bản chất của NL chính là khả năng chủ sau tốt nghiệp phải tương xứng với văn bằng chứng chỉ động ứng phó linh hoạt sáng tạo của mỗi cá nhân trong được cấp. Kiểm tra KT đánh giá ĐG kết thúc quá những tình huống cụ thể bất ngờ của thực tiễn nghề trình đào tạo cần đo lường được độ rộng chiều sâu và nghiệp của cuộc sống là khả năng làm chủ những hệ độ phức hợp NL nghề ở mỗi bậc trình độ. thống kiến thức kĩ năng thái độ và vận hành kết nối Mặt khác hoạt động dạy học Ngữ văn trong nhà .

• Giáo dục học
• Năng lực nghề nghiệp
• Sinh viên sư phạm Ngữ văn
• Hoạt động trải nghiệm
• Khả năng xử lý tình huống
• Kỹ năng giảng dạy
• Phát triển năng lực nghề nghiệp
• Giải pháp phát triển năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nghề nghiệp của giảng viên trẻ
• Kinh nghiệm quốc tế về phát triển năng lực nghề nghiệp
• Năng lực chuyên môn nghiệp vụ
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Năng lực xây dựng môi trường giáo dục dân chủ
• Năng lực phát triển quan hệ xã hội và cộng đồng
• Năng lực nghề nghiệp của sinh viên
• Nhà tuyển chọn
• Sự mong đợi của nhà tuyển chọn
• Khung năng lực nghề nghiệp
• Vai trò của năng lực nghề nghiệp
• Xây dựng cộng đồng học tập
• Cộng đồng học tập
• Công tác phát triển năng lực chuyên môn
• Nâng cao năng lực nghề nghiệp
• Phương pháp giảng dạy năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Phát triển kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng làm việc
• Nuôi trồng thủy sản
• Thực tập nghề nghiệp
• Giáo dục nghề Nuôi trồng thủy sản
• Thiết kế dạy học tích hợp trong giáo dục
• Giáo dục nghề nghiệp theo định hướng năng lực
• Kế hoạch dạy học
• Phát triển năng lực người
• Phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên
• Phương thức thổ chức cộng đồng học tập
• Cộng đồng học tập chuyên môn
• Năng lực nghề nghiệp giáo viên
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên tiểu học
• Đánh giá năng lực nghề nghiệp của giáo viên tiểu học
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
• Đánh giá mức độ đáp ứng của giáo viên tiểu học
• Nguyên nhân hạn chế năng lực nghề nghiệp
• Khung năng lực
• Thành phần cơ bản trong khung năng lực nghề nghiệp
• Khung năng lực nghề nghiệp của giảng viên sư phạm
• Nhiệm vụ của giảng viên sư phạm
• Thành phần về năng lực của giảng viên sư phạm
• Thành phần về phẩm chất của giảng viên sư phạm
• Sinh viên sư phạm toán
• Định hướng năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Cấu trúc năng lực của cử nhân sư phạm toán
• Phát triển năng lực cho sinh viên sư phạm
• Đánh giá năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nhân viên du lịch
• Điểm du lịch
• Du lịch tại đồng bằng Sông Cử Long
• Quản trị nhân lực du lịch
• Yếu tố cấu thành năng lực nghề nghiệp
• Nhân lực ngành du lịch
• Nhân viên du lịch
• Kĩ năng và thái độ
• Phát triển nghề nghiệp giáo viên
• Đặc trưng phát triển nghề nghiệp giáo viên
• Mô hình phát triển nghề nghiệp giáo viên
• Mô hình tự phát triển nghề nghiệp giáo viên
• Định hướng phát triển năng lực nghề
• Phát triển nghề nghiệp
• Tổ chức cộng đồng học tập trong nhà trường
• Nâng cao năng lực nghề nghiệp cho giáo viên
• Kĩ năng tư vấn cá nhân
• Phát triển năng lực hướng nghiệp
• Phát triển năng lực nhận thức bản thân
• Phát triển năng lực nhận thức nghề nghiệp
• Xây dựng bộ công cụ
• Đánh giá năng lực thích ứng nghề nghiệp
• Giáo viên mầm non
• Năng lực tìm hiểu về nghề nghiệp
• Mô hình đánh giá năng lực
• Giáo viên tiểu học
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Năng lực quản lí giáo dục
• Tư duy chiến lược
• Cấu trúc năng lực nghề nghiệp
• Nâng cao năng lực sư phạm
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Nghiên cứu khoa học
• Kỹ năng nghề nghiệp
• Kỹ năng nghề nghiệp của sinh viên
• Năng lực thực hành nghề nghiệp
• Tri thức nghề nghiệp
• Năng lực nghề
• Giảng viên sư phạm
• Bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giảng viên
• Phẩm chất đạo đức của giảng viên
• Tạp chí Giáo dục
• Nghiệp vụ sư phạm
• Giáo dục tiểu học
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên tiểu học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý bồi dưỡng năng lực sư phạm
• Bồi dưỡng năng lực sư phạm dạy nghề
• Nâng cao chất lượng dạy nghề
• Giáo viên dạy nghề
• Năng lực giáo viên dạy nghề
• Kiến thức chuyên môn
• Kỹ năng thực hành nghề
• Hệ thông giáo dục nghề nghiệp
• Chất lượng đào tạo nghề
• Tiêu chuẩn nghề Du lịch Việt Nam
• Đơn vị năng lực VTOS
• Đơn vị năng lực HRS
• Tiêu chuẩn Quản lý nhân sự
• An toàn nghề nghiệp
• Chính sách về sức khỏe
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Giáo dục đại học theo định hướng nghề nghiệp ứng dụng
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Kỹ năng nghề nghiệp của giáo viên