TAILIEUCHUNG - Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kĩ năng so sánh cho trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động giáo dục

Mục đích nghiên cứu của Luận án này nhằm phân tích để làm sáng rõ cơ sở lí luận và thực tiễn của hoạt động rèn luyện kĩ năng so sánh cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non để đề xuất một quy trình với những chỉ dẫn cụ thể trong việc tổ chức rèn luyện kĩ năng so sánh cho trẻ trong hoạt động khám phá môi trường xung quanh và làm quen với tác phẩm văn học (thơ ca). Mời các bạn cùng tham khảo! | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ MINH PHƯƠNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SO SÁNH CHO TRẺ 5 6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ MINH PHƯƠNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SO SÁNH CHO TRẺ 5 6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Chuyên ngành Lí luận và phương pháp dạy họcBộ môn Văn - Tiếng Việt Mã số 9140111 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học NGUYỄN QUANG NINH HÀ NỘI - 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các ngữ liệu và trích dẫn trong luận án là hoàn toàn trung thực. Những kết luận khoa học của luận án chưa từng được ai công bố trong bất kì công trình nào khác. Hà Nội ngày 15 tháng 6 năm 2020 Tác giả Nguyễn Thị Minh Phương ii LỜI CÁM ƠN Tôi xin được dành sự kính trọng và lời cám ơn hết sức sâu sắc của mình tới Nguyễn Quang Ninh người thầy đã hướng dẫn tận tình đã giúp đỡ động viên và khích lệ tôi trong suốt quá trình thực hiện luận án. Tôi cũng xin bày tỏ lòng biết ơn tới các thầy cô trong Tổ bộ môn Lí luận và phương pháp dạy học Ngữ văn Ban Chủ nhiệm Khoa Ngữ văn cũng như các thầy cô công tác tại Phòng Sau Đại học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã tạo mọi điều kiện thuận lợi giúp tôi hoàn thành nhiệm vụ nghiên cứu của mình. Tôi cũng xin gửi lời cám ơn chân thành đến gia đình người thân bạn bè Ban Giám hiệu và các bạn đồng nghiệp trong trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương - nơi tôi đang công tác - đã luôn luôn động viên khích lệ ủng hộ tôi trong suốt quá trình tôi triển khai luận án. Hà Nội ngày 15 tháng 6 năm 2020 Tác giả Nguyễn Thị Minh Phương iii MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU .1 1. Lí do chọn đề tài .1 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu .4 4. Phương pháp nghiên cứu .4 5. Giả thuyết khoa học .6 6. Đóng góp của luận án .6 7. Kết cấu của luận án .7 CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU .9 . SO SÁNH NHƯ MỘT THAO TÁC TƯ tác so sánh

• Khoa Học Xã Hội
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Tiếng Việt
• Rèn luyện kĩ năng so sánh
• Giáo dục trẻ 5 6 tuổi
• Hoạt động khám phá môi trường xung quanh
• Làm quen với tác phẩm văn học
• Luận án Tiến sĩ
• Khoa học Giáo dục
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Lịch sử giáo dục
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Lý luận và lịch sử giáo dục
• Phát triển năng lực chủ nhiệm
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ ngành Quản lý giáo dục
• Giáo dục kĩ năng sống
• Giáo dục kĩ năng sống học sinh tiểu học
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Quản lý hoạt động học tập
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Đánh giá giảng viên đại học
• Quản lý hoạt động tổ chuyên môn
• Kĩ thuật Công nghiệp
• Dạy học môn Công nghệ phổ thông
• Quản lý thực tập tốt nghiệp
• Dạy học hàm số
• Phát triển kỹ năng dạy học Toán