TAILIEUCHUNG - Bồi dưỡng năng lực khoa học cho học sinh THCS thông qua dạy học dự án "nước với đời sống"

Hình thành và bồi dưỡng năng lực khoa học cho học sinh phụ thuộc rất nhiều vào tiến trình dạy học, trong đó người học tham gia vào các hoạt động tìm tòi khám phá để giải quyết vấn đề. Bài báo phân tích một số hoạt động học trong dạy học dự án "Nước với đời sống" với việc hình thành và phát triển năng lực khoa học cho học sinh. | 184 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI BỒI DƯỠ DƯỠNG NĂNG LỰ LỰC KHOA HỌ HỌC CHO HỌ HỌC SINH THCS THÔNG QUA DẠ DẠY HỌ HỌC DỰ DỰ ÁN quot NƯỚ quot NƯỚC VỚ VỚI ĐỜ ĐỜI SỐ SỐNG quot 1 Nguyễn Thị Thuần Đồng Thảo Anh Nguyễn Thu Trang Trường Đại học Thủ ñô Hà Nội Tóm tắt tắt ắt Hình thành và bồi dưỡng năng lực khoa học cho học sinh phụ thuộc rất nhiều vào tiến trình dạy học trong ñó người học tham gia vào các hoạt ñộng tìm tòi khám phá ñể giải quyết vấn ñề. Trên cơ sở phân tích ñặc ñiểm tiến trình của dạy học dự án và ñặc ñiểm của dạy học các môn Khoa học ở trường Trung học cơ sở cũng như các biểu hiện của năng lực khoa học nghiên cứu ñã phân tích lựa chọn một chủ ñề dạy tổ chức dạy học dự án gắn với thực tiễn và vốn kinh nghiệm của người học từ ñó ñề xuất tiến trình dạy học ở ñó người học tiếp nhận tình huống có ý nghĩa thực tiễn trong bối cảnh cụ thể thực hiện các hoạt ñộng tìm tòi khám phá nghiên cứu khoa học năng lực khoa học ñược hình thành và phát triển. Bài báo phân tích một số hoạt ñộng học trong dạy học dự án quot Nước với ñời sống quot với việc hình thành và phát triển năng lực khoa học cho học sinh. Từ khóa khóa Dạy học dự án năng lực khoa học dạy học tìm tòi khám phá 1. MỞ ĐẦU Từ cuối thế kỉ XX nhiều tổ chức giáo dục hàng ñầu ñã có ý tưởng giáo dục theo hướng phát triển năng lực khoa học và trở thành xu thế giáo dục của thế kỉ XXI như tổ chức OECD tiến hành các ñợt khảo sát PISA 3 năm một lần cho ñối tượng học sinh tuổi 15 gồm 4 năng lực trong có năng lực khoa học. Từ khoảng cuối thế kỉ 20 giáo dục phổ thông của nhiều nước ñược cải cách thay ñổi theo ñịnh hướng phát triển năng lực của người học. Giáo dục Việt Nam cũng không nằm ngoài xu hướng ñó tiếp cận năng lực ñược khẳng ñịnh rõ ràng hơn trong quá trình phát triển ñổi mới một loạt các chương trình giáo dục các cấp các môn học. Quá trình dạy học không chỉ quan tâm ñến các kiến thức người học có ñược mà còn quan tâm ñến quá trình tìm tòi khám phá ñể người học có ñược kiến thức qua ñó hình thành và bồi dưỡng năng lực

• Giáo dục học
• Dạy học dự án
• Năng lực khoa học
• Dạy học tìm tòi khám phá
• Chủ đề tích hợp về khoa học
• Tiến trình sư phạm trong dạy học
• Tiến trình dạy học dự án
• Vấn đề dạy học dự án
• Thực hiện dạy học dự án
• Tìm hiểu dạy học dự án
• Khái niệm Dạy học dự án
• Tác dụng Dạy học dự án
• Phân loại Dạy học dự án
• Cấu trúc Dạy học dự án
• Đánh giá Dạy học dự án
• Phương pháp dạy học dự án
• Tìm hiểu phương pháp dạy học dự án
• Tham khảo phương pháp dạy học dự án
• Dạy học phần hóa học hữu cơ
• Dạy học dự án cho sinh viên
• Đề tài Dạy học dự án
• Luận văn giáo dục
• Kết quả dạy học dự án
• Vận dụng dạy học dự án
• Hóa học hữu cơ
• Dự án trong dạy học phần Hóa học
• Đặc điểm của dạy học dự án
• Tích cực hóa hoạt động học tập
• Tổ chức dạy học
• Vệ sinh phòng bệnh trẻ em
• Dự án học phần
• Phương pháp dạy học
• Bài giảng Dạy học dự án
• Tổng quan dạy học dự án
• Thiết kế dự án
• Đánh giá dự án
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học Hóa học
• Dạy học Hóa học THPT
• Hình thức dạy học dự án
• Đặc điểm dạy học dự án
• Chủ đề dự án dạy học
• Dạy học Địa lý 12
• Hệ thống chủ đề dự án trong dạy học
• Xác định chủ đề dự án dạy học
• Đề tài nghiên cứu Sư phạm
• Dạy học sinh viên khối Kĩ thuật
• Cách vận dụng dạy học dự án
• Phương pháp dạy học cho sinh viên
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Tổ chức dạy học theo dự án
• Đặc điểm của dạy học theo dự án
• Mô hình dạy học dự án
• Vận dụng mô hình dạy học dự án
• Dạy học Các định luật bảo toàn
• Dạy học Vật lý 10 THPT
• Dạy học phát huy tính tích cực
• Kỹ năng làm việc theo nhóm
• Vận dụng dạy học theo dự án
• Dạy học theo dự án
• Dạy học học phần
• Nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên sư phạm
• Giáo dục công dân
• Phương pháp dạy học theo dự án
• Dạy học theo dự án môn Giáo dục Công dân
• Quản trị dạy học theo dự án
• Đánh giá dạy học theo dự án
• Phát triển năng lực của người học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Năng lực vận dụng kiến thức
• Chương trình học phần Hóa học phân tích
• Dạy học dự án thông qua học hóa
• Lí luận dạy học hiện đại
• Thiết kế bài dạy sinh học
• Bài dạy sinh học
• Phương pháp dạy học dựa trên dự án
• Dạy học dựa trên dự án
• Phương pháp dạy học tích cực
• Dạy học tích hợp môn Ngữ văn bậc THPT
• Dạy học phân hóa môn Ngữ văn bậc THPT
• Dự án Xuân Quỳnh
• Dự án Nguyễn Minh Châu
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lí luận phương pháp dạy học môn Vật lí
• Dạy học kiến thức về sản xuất
• Dạy học điện năng
• Dạy học hình học 8 theo dự án
• Phân loại dự án học tập
• Hoạt động học tập tích cực
• Hoạt động học tập
• Chất lượng giáo dục
• Chuyên ngành Khoa học giáo dục
• Dạy học dựa vào dự án
• Đào tạo công nghệ thông tin
• Thiết kế các dự án học tập học phần
• Học phần phân tích và thiết kế hệ thống thông tin
• Dạy học dựa vào dự án với e Learning
• Mô hình ưng dụng công nghệ thông tin
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán học
• Khoa học giáo dục
• Dạy học theo dự án trong môn Toán cao cấp
• Vật lí đại cương
• Dạy học Vật lí đại cương
• Dạy học phần tĩnh điện
• Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án
• Project Based Learning
• Các định luật bảo toàn
• Dạy học chương Các định luật bảo toàn
• Dạy học Vật lý lớp 10