TAILIEUCHUNG - Điều chỉnh chương trình đào tạo theo hướng phát triển năng lực người học trong giáo dục đại học

Bài viết đề xuất các bước điều chỉnh một chương trình đào tạo theo hướng phát triển năng lực người học; tạo cơ sở bước đầu trong nghiên cứu điều chỉnh chương trình đào tạo theo hướng phát triển năng lực người học trong giáo dục đại học hiện nay. | TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 32. 2016 ĐIỀU CHỈNH CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Phạm Văn Hiền1 TÓM TẮT Điều chỉnh chương trình đào tạo theo hướng phát triển năng lực người học là việc làm cần thiết giúp người học ý thức hơn với những nhiệm vụ mà họ phải thực hiện sau khi tốt nghiệp. Tuy nhiên thực tế nội dung chương trình đào tạo ở các bậc học ngành đào tạo còn hạn chế chưa gắn chặt với yêu cầu xã hội và ngành nghề lao động. Bài viết đề xuất các bước điều chỉnh một chương trình đào tạo theo hướng phát triển năng lực người học. Từ khóa Chương trình đào tạo giáo dục đại học. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong bối cảnh có những thay đổi to lớn về tình hình quốc tế và trong nước chương trình giáo dục CTGD và giáo dục đại học GDĐH Việt Nam cần phải có những đổi mới căn bản. Sự đổi mới phải bắt đầu từ tư duy về triết lí của CTGD như Cách xác định và phân tích nhu cầu cách xác định mục tiêu đào tạo lựa chọn và sắp xếp nội dung đào tạo phương thức và hình thức đào tạo hình thức kiểm tra đánh giá kết quả đào tạo. Tuy nhiên quá trình đổi mới GD amp ĐT ở nước ta còn có hạn chế trước hết là những yêu cầu mới về nội dung và chương trình đào tạo CTĐT ở các bậc học ngành đào tạo trong hệ thống GD quốc dân. Theo thông báo số 242-TB TW kết luận của Bộ Chính trị đã chỉ rõ Chương trình giáo trình chậm đổi mới chậm hiện đại hóa Nhà trường chưa gắn chặt với đời sống xã hội và lao động nghề nghiệp. Thực trạng CTĐT chưa được như mong muốn có nhiều nguyên nhân trong đó có nguyên nhân cơ bản là việc điều chỉnh và sử dụng CTĐT trong những năm qua chưa được quan tâm đúng mức việc điều chỉnh CTĐT còn nặng về kinh nghiệm. Bài viết này tạo cơ sở bước đầu trong nghiên cứu điều chỉnh CTĐT theo hướng phát triển năng lực người học trong GDĐH hiện nay. 2. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . Khái niệm về chương trình đào tạo Theo Từ điển Giáo dục học Nxb. Từ điển bách khoa 2001 khái niệm CTĐT được hiểu là Văn bản chính thức quy định mục đích mục tiêu yêu

• Giáo dục học
• Chương trình đào tạo đại học
• Phát triển năng lực người học
• Đổi mới giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Phương pháp dạy học bậc đại học
• Đào tạo đại học
• Chương trình đào tạo sau đại học
• Chương trình đào tạo thạc sĩ tại Vương quốc Anh
• Trường Đại học Hồng Đức
• Chương trình đào tạo tại Trường Đại học Anglia Ruskin
• Đánh giá chương trình đào tạo đại học
• Nguyên tắc đánh giá đào tạo đại học
• Nguyên tắc đánh giá đào tạo sau đại học
• Đảm bảo chất lượng đào tạo
• Đảm bảo hiệu quả đào tạo
• Đảm bảo hiệu suất đào tạo
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Chất lượng đào tạo đại học Việt Nam
• Chất lượng đào tạo
• Đào tạo đại học Việt Nam
• Công tác đào tạo đại học
• Công tác đào tạo sau đại học
• Thay đổi công tác đào tạo đại học
• Đào tạo sau đại học
• Xây dựng chương trình đào tạo
• Mô hình CDIO
• Chương trình đào tạo và chuẩn đầu ra
• Chương trình đào tạo của Đại học Lạc Hồng
• Chuẩn đầu ra của Đại học Lạc Hồng
• Chuẩn hóa công tác xây dựng chương trình đào tạo
• Phát triển chương trình đào tạo đại học
• Education science
• Tích hợp CDIO
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Hệ thống tín chỉ
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Thay đổi chương trình đào tạo tín chỉ
• Quản lý chương trình đào tạo tín chỉ
• Thực trạng quản lý đào tạo tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo trình độ đại học
• Đào tạo bậc đại học
• Sư phạm Tiếng Anh
• Đào tạo ngành Sư phạm Tiếng Anh
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• Đề án ngành công nghệ thông tin
• Đào tạo nhân lực công nghệ thông tin
• Hoạt động đào tạo nhân lực CNTT
• Đội ngũ đào tạo nhân lực CNTT
• Chương trình đào tạo nhân lực CNTT
• Đầu ra chương trình đào tạo CNTT
• Nội dung chương trình đào tạo CNTT
• Chương trình đào tạo định hướng năng lực
• Triết lý đào tạo theo định hướng năng lực
• Mục tiêu học tập
• Chặng đường phát triển của giáo dục
• Giáo dục Việt Nam
• Chất lượng đào tạo sau đại học
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Chất lượng giáo dục một số nước trên thế giới
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo trên thế giới
• Đánh giá chương trình đào tạo ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo Y khoa trên thế giới
• Hệ thống đảm bảo chất lượng
• Đảm bảo chất lượng trong quản lý đào tạo đại học
• Hoạt động đào tạo đại học
• Chương trình đào tạo theo chuẩn quốc tế
• Đổi mới hoạt động đào tạo đại học
• Hoạt động đào tạo cử nhân Luật
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Đại học Đà Nẵng
• Tóm tắt báo cáo tổng kết
• Đề tài khoa học và công nghệ
• Đại học Kinh tế Đà Nẵng
• Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo
• Đào tạo cử nhân thông tin thư viện
• Chất lượng đào tạo cử nhân
• Xây dựng đội ngũ giảng viên
• Chương trình đào tạo cán bộ thư viện
• Hoàn thiện chương trình đào tạo
• Tìm hiểu đào tạo cán bộ thư viện
• Báo cáo tổng hợp
• Nghiên cứu khoa học
• Xây dựng chương trình đào tạo chất lượng
• Chương trình đào tạo chất lượng cao
• Đặc điểm của chương trình đào tạo
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản trị kinh doanh
• Đào tạo kỹ sư chất lượng cao
• Đào tạo kỹ sư
• Chương trình đào tạo theo xưởng
• Nâng cao chất lượng đào tạo Kiến trúc sư
• Đào tạo Kiến trúc sư
• Mô hình xưởng trong đào tạo Kiến trúc sư
• Mô hình xưởng trong đào tạo
• Đào tạo nhân lực
• Nguồn nhân lực Thư viện Thông tin
• Chương trình đào tạo nhân lực
• Nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực
• Tìm hiểu đào tạo nhân lực Thư viện
• Đào tạo giáo viên
• Giáo viên kĩ thuật
• Mô hình đào tạo
• Chương trình đào tạo mô đun hóa
• Hệ thống tín chỉ châu Âu
• Đào tạo ngành Sư phạm Ngữ văn
• Chương trình đào tạo Ngữ văn
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên
• Phát triển chương trình giáo dục
• Khảo sát sự hài lòng
• Nâng cao chất lượng đào tạo