TAILIEUCHUNG - Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVMN25: Giáo dục kỷ luật tích cực cho trẻ em lứa tuổi mầm non

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVMN25: Giáo dục kỷ luật tích cực cho trẻ em lứa tuổi mầm non nhằm giúp phụ huynh xây dựng mối quan hệ lâu dài về tình yêu thương, sự tôn trọng, giúp bố mẹ và con cùng giải quyết các tình huống. Mời các bạn cùng tham khảo bài thu hoạch. | Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 25 Giáo dục kỷ luật tích cực cho trẻ em lứa tuổi mầm non Kỉ luật tích cực là gì Kỷ luật tích cực không liên quan tới trừng phạt điều mà nhiều người thường nghĩ rằng song hành theo kỷ luật nội dung chính của kỷ luật tích cực tập trung vào việc dạy các kỹ năng xã hội và kỹ năng sống cho trẻ mầm non. Kỷ luật với trẻ nhỏ bao gồm những phần nội dung mà phụ huynh quyết định đặt thành mục tiêu giáo dục con sau đó kiên định tuân theo. Khi con bạn trưởng thành và trau dồi được nhiều kỹ năng bạn có thể thu hút bé vào quá trình tìm kiếm các giải pháp trong phạm vi giới hạn đặt ra. Theo cách này bé sẽ rèn luyện kỹ năng tư duy cách để nói không cảm nhận sự cần thiết của nỗ lực. Ngoài ra bé cũng học được việc kiên quyết theo đuổi mục tiêu và giới hạn hành vi của mình. Những nguyên tắc của kỷ luật tích cực sẽ giúp phụ huynh xây dựng mối quan hệ lâu dài về tình yêu thương sự tôn trọng giúp bố mẹ và con cùng giải quyết các tình huống. I. Thực trạng Hiện nay cho rằng Kỷ luật là trừng phạt. Trừng phạt bao gồm II. NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA PHƯƠNG PHÁP KỶ LUẬT TÍCH CỰC Kỷ luật Là những quy tắc quy định luật lệ mà con người phải thực hiện chấp hành và tuân theo. Kỷ luật tích cực Là động viên khuyến khích. Hỗ trợ trong quá trình học tập và rèn luyện của học sinh Nuôi dưỡng lòng ham học Ý thức kỷ luật tự giác. Tự nhận hình thức kỷ luật cam kết không tái phạm. Kỷ luật tích cực không phải là luôn chú ý kỷ luật học sinh hoặc hình phạt nặng hơn trước mà cần có những quan niệm giáo dục như Việc mắc lỗi của học sinh được coi là lẽ tự nhiên của quá trình học tập rèn luyện và phát triển trong nhà trường. Việc quan trọng của ngành giáo dục là làm thế nào học sinh nhận thức được bản thân tự kiểm soát hành vi thái độ trên cơ sở các qui định nội qui Như vậy người giáo viên là người phân tích đúng sai đối chiếu các qui định của những hành vi không đúng để học sinh nhận ra lỗi của mình để điều chỉnh sữa đổi tiến bộ không mắc lỗi lần sau. Giáo dục kỉ luật

• Mầm non - Mẫu giáo
• Bồi dưỡng Giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN25
• Giáo dục kỷ luật
• Giáo dục kỷ luật tích cực cho trẻ em
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN5
• Bồi dưỡng chuyên môn giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục mầm non
• Xây dựng môi trường giáo dục
• Hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN27
• Quyền dân chủ của giáo viên mầm non
• Cơ sở giáo dục mầm non
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN1
• Đạo đức giáo viên mầm non
• Ứng xử với trẻ mầm non
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non
• Quản lí bồi dưỡng giáo viên
• Trường mầm non chất lượng cao
• Nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên GDTX
• Đường lối chính sách của Đảng
• Phát triển giáo dục và đào tạo
• Tự học tự bồi dưỡng
• Giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên
• Chất lượng đào tạo giáo viên mầm non
• Chương trình mầm non mới
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Chất lượng giáo viên
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Dạy học môn Làm quen văn học
• Chất lượng giáo viên mầm non
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN7
• Bồi dưỡng cán bộ quản lí giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Chương trình bồi dưỡng giáo viên
• Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý bồi dưỡng năng lực giáo viên
• Bồi dưỡng năng lực giáo dục
• Xây dựng chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Chức năng của Hiệu trưởng trường mầm non
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp Giáo viên mầm non
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN32
• Tự học ngoại ngữ
• Tự bồi dưỡng
• Công tác tự học
• Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên
• Nghiệp vụ sư phạm
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN6
• Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
• Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên
• Công tác bồi dưỡng chuyên môn
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Nâng cao năng lực nghề nghiệp cho giáo viên
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN2
• Quản lý cảm xúc bản thân
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN3
• Phong cách làm việc khoa học
• Hoạt động giáo dục mầm non
• Môi trường học tập của trẻ
• Môi trường họt động của trẻ
• Kết quả bồi dưỡng thường xuyên theo module
• Kết quả bồi dưỡng thường xuyên
• Quy chế bồi dưỡng thường xuyên
• Chương trình bồi dưỡng thường xuyên