TAILIEUCHUNG - Phát triển năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên trung học cơ sở

Trong bài viết này giới thiệu về khái niệm, cấu trúc, mục tiêu, các biện pháp phát triển năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên THCS. Qua đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới. | 140 Kỷ yếu hội thảo khoa học PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ ThS. Cao Thị Hiên Khoa Trung học cơ sở Trường CĐSP Nghệ An Tóm tắt Quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục và đào tạo là chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực người học. Dạy học tích hợp là một quan điểm giảng dạy hiện đại góp phần phát triển năng lực người học có khả năng áp dụng kiến thức để giải quyết hiệu quả các tình huống thực tế. Trong bài viết này giới thiệu về khái niệm cấu trúc mục tiêu các biện pháp phát triển năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên THCS. Qua đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới. I. Đặt vấn đề Hiện nay định hướng phát triển giáo dục GD và đào tạo là chuyển mạnh từ quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực người học. Điều này đòi hỏi người giáo viên GV có những vai trò mới và thay đổi lớn bên trong những vai trò có tính cố hữu của mình. Tuy nhiên trên thực tế vẫn còn không ít giáo viên lúng túng trong việc triển khai tổ chức thực hiện dạy học tích hợp. Bồi dưỡng phát triển năng lực dạy học tích hợp NLDHTH cho giáo viên phổ thông trở thành đòi hỏi cấp thiết là nhiệm vụ quan trọng để thực hiện thành công đổi mới chương trình sách giáo khoa dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học PPDH việc nghiên cứu vận dụng tư tưởng tích hợp vào dạy học ở trường THCS là rất cần thiết góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy học phát triển năng lực và khả năng vận dụng kiến thức cho học sinh HS . Bài viết giới thiệu về khái niệm cấu trúc các biện pháp phát triển năng lực dạy học tích hợp ở trường THCS. II. Phát triển năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên trung học cơ sở 1. Khái niệm tích hợp và dạy học tích hợp Theo từ điển Giáo dục học Tích hợp là hành động liên kết các đối tượng nghiên cứu giảng dạy học tập của cùng một lĩnh vực .

• Giáo dục học
• Phát triển giáo dục và đào tạo
• Phát triển năng lực dạy học tích hợp
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Dạy học tích hợp
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục
• Giáo dục và đào tạo khởi nghiệp
• Khởi nghiệp cấp quốc gia
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo nhân tài
• Đào tạo nhân tài
• Tài liệu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục Việt Nam
• Vai trò kiến tạo của nhà nước
• Nhà nước kiến tạo phát triển
• Phát triển và trọng dụng nhân tài
• Quyết định số 2161 QĐ BGDĐT
• Bộ Giáo dục và Đào tạo
• Phát triển lĩnh vực giáo dục và đào tạo
• Kế hoạch giáo dục và đào tạo
• Chính sách phát triển giáo dục và đào tạo
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Đầu tư tài chính cho giáo dục
• Chính sách phát triển giáo dục
• Chặng đường phát triển của giáo dục
• Đào tạo sau đại học
• Chương trình đào tạo sau đại học
• Chất lượng đào tạo sau đại học
• Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ
• Nhà giáo và cán bộ quản lý
• Đổi mới căn bản giáo dục
• Toàn diện giáo dục và đào tạo
• Giáo dục và đào tạo
• Vai trò của giáo dục và đào tạo
• Phát triển kinh tế tri thức
• Chất lượng nguồn nhân lực
• Nguồn lực phát triển kinh tế tri thức
• Giáo dục đồng bằng Sông Cửu Long
• Dạy nghề đồng bằng Sông Cửu Long
• Nỗ lục phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển dạy nghề
• Hạn chế trong giáo dục đào tạo
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Cán bộ quản lý
• Chất lượng đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục khoa học
• Giáo dục công nghệ
• Đẩy mạnh công nghiệp hoá
• Hiện đại hoá
• Phát triển bền vững giáo dục
• Giáo dục đại học
• Giáo dục sau đại học
• Đổi mới chương trình giáo dục đại học
• Khoa học giáo dục
• Đội ngũ chuyên viên phòng giáo dục
• Công tác quản lí nhà nước về giáo dục
• Phát triển đội ngũ giáo dục và đào tạo
• Chìa khóa của sự phát triển
• Vai trò của giáo dục
• Phát triển tư duy
• Phát triển đất nước
• Cải cách giáo dục
• Đổi mới quản lý cung ứng dịch vụ giáo dục
• Quản lý cung ứng dịch vụ giáo dục
• Cung ứng dịch vụ giáo dục
• Phát triển kinh tế
• Nghiên cứu đào tạo công tác xã hội
• Đào tạo công tác xã hội
• Quá trình hội nhập giáo dục
• Quá trình phát triển giáo dục
• Công tác xã hội
• Đào tạo công tác xã hội giáo dục
• Chương trình đào tạo
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Đào tạo tiếng Anh
• Giáo dục tiếng Anh
• Bối cảnh hội nhập tại ASEAN
• Chính sách đào tạo tiếng Anh tại Việt Nam
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Giáo viên mầm non
• Chất lượng giáo viên
• Đào tạo ngành Sư phạm Ngữ văn
• Chương trình đào tạo Ngữ văn
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên
• luận văn giáo dục
• giáo dục đào tạo
• trình bày luận văn
• tiểu luận nghiên cứu đề tài
• đề án tốt nghiệp
• báo cáo tốt nghiệp
• Tài liệu về giáo dục
• Nhiệm vụ của giáo dục
• Giáo dục và đào tạo ở Việt Nam
• Tình hình tăng trưởng kinh tế Việt Nam
• Giáo dục và kinh tế
• Phát triển nguồn nhân lực