TAILIEUCHUNG - Định hướng phương pháp dạy tích hợp nghe, nói, đọc, viết kết hợp với hình ảnh trong dạy học tiếng Anh nhằm đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới ở bậc THCS

Bài viết này gợi ý một số kỹ thuật nhằm giúp cho giáo viên tiếng Anh bậc THCS có thể vận dụng để thiết kế nhiều hoạt động tích hợp 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết kết hợp với tranh ảnh trong một giờ học ngoại ngữ cho học sinh bậc THCS. | 152 Kỷ yếu hội thảo khoa học ĐỊNH HƯỚNG PHƯƠNG PHÁP DẠY TÍCH HỢP NGHE NÓI ĐỌC VIẾT KẾT HỢP VỚI HÌNH ẢNH TRONG DẠY HỌC TIẾNG ANH NHẰM ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI Ở BẬC THCS ThS. Phạm Thị Thu Hiền ThS. Trần Kim Tú ThS. Trần Thị Thanh Hoa ThS. Đào Thị Nhung Khoa Ngoại Ngữ Trường CĐSP Nghệ An Tóm tắt Dạy học tích hợp là một quan điểm dạy học nhằm hình thành và phát triển ở học sinh những năng lực cần thiết trong đó có năng lực vận dụng kiến thức để giải quyết có hiệu quả các tình huống thực tiễn. Phương pháp dạy học này càng thực sự hiệu quả khi các giáo viên sử dụng bộ sách giáo khoa tiếng Anh mới. Bài viết này gợi ý một số kỹ thuật nhằm giúp cho giáo viên tiếng Anh bậc THCS có thể vận dụng để thiết kế nhiều hoạt động tích hợp 4 kỹ năng nghe nói đọc viết kết hợp với tranh ảnh trong một giờ học ngoại ngữ cho học sinh bậc THCS. 1. Đặt vấn đề Mục tiêu cơ bản của môn tiếng Anh ở các bậc học phổ thông theo chương trình mới là giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực giao tiếp thông qua rèn luyện kỹ năng nghe nói đọc viết và kiến thức ngôn ngữ như ngữ âm từ vựng ngữ pháp qua đó giúp các em đạt Bậc 3 khi kết thúc cấp THPT theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam. Chương trình giáo dục phổ thông môn tiếng Anh cho phép sử dụng nhiều phương pháp nhấn mạnh vào việc hình thành và phát triển năng lực giao tiếp của học sinh khả năng sử dụng các quy tắc ngữ pháp để tạo ra các câu đúng và phù hợp thông qua các kỹ năng nghe nói đọc viết. Phương pháp tích hợp nghe nói đọc viết kết hợp với hình ảnh trong dạy học tiếng Anh là một phương pháp dạy học tích cực. Việc xây dựng và định hướng cho sinh viên chuyên ngành sư phạm tiếng Anh tại trường CĐSP Nghệ An về phương pháp dạy học và cụ thể là phương pháp dạy học tích hợp các kỹ năng nghe nói đọc viết cùng với việc sử dụng tranh ảnh là rất cần thiết để nhằm đáp ứng chương trình dạy học mới. 2. Nội dung Tổng quan về phương pháp tích hợp Khái niệm dạy học tích hợp Khái niệm dạy học tích hợp được .

• Giáo dục học
• Dạy học tích hợp
• Giáo viên tiếng Anh bậc THCS
• Phương pháp dạy học môn Tiếng Anh
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Phát triển năng lực giao tiếp
• Dạy học tích hợp theo chủ đề
• Đặc điểm dạy học tích hợp
• Mục tiêu dạy học tích hợp
• Phương pháp dạy học tích hợp
• Dạy học Tĩnh học vật rắn
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Dạy học tích hợp liên môn
• Bài giảng Dạy học tích hợp liên môn
• Ưu điểm dạy học tích hợp liên môn
• Chủ đề tích hợp liên môn
• Trình bày chủ đề tích hợp liên môn
• Kế hoạch dạy học tích hợp liên môn
• Tài liệu tập huấn dạy học tích hợp
• Dạy học tích hợp ở trường THCS
• Dạy học tích hợp ở trường THPT
• Quản lí dạy học tích hợp
• Tổ chức dạy học tích hợp
• Giáo dục phổ thông
• Khái nệm dạy học tích hợp liên môn
• Chủ đề dạy học tích hợp liên môn
• Tổ chức giảng dạy tích hợp liên môn
• Tài liệu tập huấn
• Tích hợp liên môn khoa học xã hội
• Tổ chức dạy học chủ đề tích hợp liên môn
• Dự án Dạy học tích hợp liên môn
• Bài dạy Bảo vệ hòa bình
• Bài dạy Giáo dục công dân lớp 9
• Kết hợp môn học trong dạy học
• Dạy học theo phương pháp mới
• Xây dựng mục tiêu tích hợp
• Tổ chức dạy học
• Thực trạng dạy học Toán
• Dạy học theo định hướng dạy học tích hợp
• Mục tiêu của dạy học tích hợp
• Dạy học môn Toán
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Tích hợp điều khiển điện khí nén
• Khái niệm công cụ tích hợp
• Bài tập dạy tích hợp
• Dạy học liên môn
• Phát triển chương trình dạy học
• Chương trình dạy học
• Xác định khái niệm dạy học tích hợp
• Mô hình tích hợp nội dung dạy học
• Kỹ năng chuẩn bị dạy học
• Kỹ năng thực hiện dạy học
• dạy theo quan điểm tích hợp
• Cách học tích hợp
• quan điểm dạy học tích hợp
• Phát triển năng lực
• Thách thức trong dạy học tích hợp
• Tích hợp liên môn Vật lí
• Kĩ năng quản lí lớp học
• Nâng cao hiệu quả dạy học tích hợp
• Dạy học vật lí gắn với định hướng nghề
• Tích hợp kinh tế xã hội môi trường
• Dạy học tích hợp trong Hóa học
• Dạy học môn Hóa lớp 12
• Hoạt động ngoại khóa Hóa học
• Dạy học tích hợp trong đào tạo nghề
• Giáo án tích hợp
• Bài giảng tích hợp
• Quy trình đánh giá bài giảng tích hợp
• Quy trình biên soạn giáo án tích hợp
• Thực trạng đào tạo giáo viên dạy học tích hợp
• Đánh giá về dạy học tích hợp
• Ưu điểm vượt trội của dạy học tích hợp
• Kỷ yếu Hội nghị giảng dạy Vật lí
• Đổi mới dạy học
• Chương trình dạy học tích hợp môn Vật lí
• Quá trình dạy học Vật lí
• Phương pháp kĩ thuật dạy học tích hợp
• Đề tài giáo dục
• Luận văn giáo dục
• Báo cáo Dạy học tích hợp
• Chương trình dạy học tích hợp
• Triển khai dạy học tích hợp
• Chương trình Vật lý phổ thông
• Dạy học tích hợp môn Vật lý
• Dạy học tích hợp chương trình Vật lý 12
• Giáo dục tích hợp
• Sử dụng kiến thức tích hợp
• Các tệ nạn xã hội dạy tích hợp
• Dạy tích hợp
• Các tệ nạn xã hội
• Xây dựng chủ đề tích hợp
• Chủ đề tích hợp liên môn
• Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên
• Dạy học phân hóa
• Trường trung học phổ thông Nguyễn Thượng Hiền
• Kế hoạch dạy học tích hợp
• Phương pháp dạy học theo hướng tích hợp
• Vận dụng quan điểm tích hợp
• Quan điểm tích hợp trong giảng dạy
• Dạy học tích hợp Ngữ văn 7
• Tích hợp trong giảng dạy
• Môn Ngữ văn 7
• Quan điểm tích hợp
• Dạy học môn lịch sử
• Tích hợp tài liệu văn trong học lịch sử
• Tích hợp tài liệu địa lý trong lịch sử
• Tích hợp kiến thức bảo vệ môi trường
• Phương pháp dạy học Hóa học phổ thông
• Phát triển năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp
• Đổi mới phương pháp dạy học đại học
• Tổ chức dạy học đại học
• Educational science
• Tích hợp liên môn
• Đào tạo tích hợp liên môn
• Nguyên tắc tích hợp liên môn