TAILIEUCHUNG - Dạy học tích hợp mô đun điều khiển điện khí nén tại Trường CĐ nghề - Trần Chí Độ

Tích hợp là một trong những xu thế dạy học hiện đại hiện đang được quan tâm nghiên cứu và áp dụng vào nhà trường ở nhiều nước trên thế giới. Bài viết "Dạy học tích hợp mô đun điều khiển điện khí nén tại trường Cao đẳng nghề" sẽ khái quát một số khái niệm công cụ về tích hợp, quan điểm về tích hợp nội dung, tích hợp trong đào tạo nghề, các quan điểm về phương pháp dạy học bài dạy tích hợp, thiết kế bài tập dạy tích hợp, tổ chức dạy học tích hợp mô đun điều khiển điện khí nén tại trường Cao đẳng nghề An Giang. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Trần Chí Độ DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔ ĐUN ĐIỀU KHIỂN ĐIỆN KHÍ NÉN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ TRẦN CHÍ ĐỘ TÓM TẮT Tích hợp là một trong những xu thế dạy học hiện đại hiện đang được quan tâm nghiên cứu và áp dụng vào nhà trường ở nhiều nước trên thế giới. Vì vậy vấn đề đặt ra trong giáo dục nghề nghiệp ở nước ta là làm thế nào để tiếp cận nghiên cứu và vận dụng dạy học tích hợp vào trong đào tạo nghề nhằm phát triển năng lực thực hiện cho học sinh đáp ứng nhu cầu thực tiễn của xã hội trong thế kỉ XXI. Từ khóa năng lực tích hợp. ABSTRACT Integrating teaching the modules Electro-Pneumatic Control at Vocational Colleges Integration is one of the trends of modern teaching which arouse lots of interest in studying and applying in schools in many countries around the world. Therefore the question arising for vocational education in our country is how to approach study and apply integrating teaching to vocational training aiming at developing competency in implementing for students to meet the real needs of the society in 21st century. Keywords competency integration. 1. Đặt vấn đề Ở Việt Nam từ thập niên 90 của thế kỉ XX trở lại đây vấn đề xây dựng môn học tích hợp với những mức độ khác nhau mới thực sự được tập trung nghiên cứu thử nghiệm và áp dụng vào nhà trường phổ thông chủ yếu ở bậc tiểu học trung học cơ sở và gần đây áp dụng vào trong việc thiết kế chương trình lập kế hoạch và tổ chức đào tạo ở lĩnh vực chuyên nghiệp trong đó có lĩnh vực đào tạo nghề. Hiện nay xu hướng tích hợp vẫn đang được tiếp tục nghiên cứu thử nghiệm và áp dụng vào đổi mới chương trình đào tạo ở các bậc học. Chương trình đào tạo nghề mới được Tổng cục Dạy nghề ban hành trong thời gian gần đây thể hiện rất rõ nét quan điểm tích hợp trong việc xây dựng chương trình. ThS Trường Cao đẳng nghề An Giang Bài toán đặt ra trong lĩnh vực lí luận và phương pháp dạy học nghề là phải tiếp cận nghiên cứu và vận dụng dạy học tích hợp vào dạy học trong đào tạo nghề nhằm cung cấp nguồn lao .

• Giáo dục học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học tích hợp
• Phương pháp dạy học tích hợp
• Tích hợp điều khiển điện khí nén
• Khái niệm công cụ tích hợp
• Bài tập dạy tích hợp
• Phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học môn Tiếng Anh THCS
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học
• Quan điểm đổi mới phương pháp dạy học
• Định hướng đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục học
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Nội dung đổi mới phương pháp dạy học
• Điều kiện đổi mới phương pháp dạy học
• Hoạt động đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học đại học
• Đổi mới mục tiêu dạy học đại học
• Đổi mới về nội dung dạy học
• Đổi mới về phương pháp và phương tiện dạy học
• Đổi mới kiểm tra và đánh giá
• Đổi mới kiểm tra học tập
• Đổi mới đánh giá kết quả học tập
• Đổi mới phương pháp dạy môn Vật lý
• Dạy học ở trường trung học
• Kỹ thuật dạy học
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tìm hiểu phương pháp dạy học
• Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy
• Học viện Ngân hàng
• Đổi mới giảng dạy Học viện Ngân hàng
• Đổi mới ngành Giáo dục
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Đổi mới kiểm tra đánh giá
• Đổi mới kiểm tra sách giáo khoa
• Đổi mới cách ra đề thi
• Đổi mới giáo dục
• Lý luận dạy học
• Báo cáo tham luận
• Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Giảng dạy đại học
• Đổi mới hoạt động dạy học
• Định hướng phương pháp dạy học
• Phương pháp kiểm tra dạy học
• Môn Địa lý phổ thông
• Phương pháp dạy học Đại học
• Chất lượng đào tạo Đại học
• Dạy học ở Đại học hiện nay
• Vấn đề đổi mới dạy học Đại học
• Thực tế đổi mới dạy học Đại học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Sử dụng phương tiện dạy học hiện đại
• Đổi mới phương pháp dạy học Tâm lý học
• Vai trò các phương tiện dạy học hiện đại
• Dạy học môn Tâm lý học
• Định hướng đổi mới
• Phương pháp dạy học Địa lý
• Trung học phổ thông
• Định hướng đổi mới dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Nghiên cứu phương pháp dạy học
• Vai trò của thư viện
• Đổi mới phương pháp dạy
• Đổi mới phương pháp học đại học
• Tìm hiểu vai trò của thư viện
• Elearning trong dạy học
• Vận dụng Elearning trong dạy học
• Đổi mới dạy học Đại học
• Phương pháp dạy học theo hướng tích cực
• Dạy học tính cực trường trung cấp
• Quản lý giáo dục
• Đào tạo thạc sĩ phương pháp dạy Ngữ văn
• Đổi mới đào tạo trình độ thạc sĩ
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Hoạt động dạy học môn Ngữ văn
• Phương pháp dạy đại học
• Phương pháp học đại học
• Đổi mới phương pháp dạy đại học
• Phương pháp đáng giá
• Đào tạo theo học chế tín chỉ