TAILIEUCHUNG - Sử dụng phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh

Bài viết đã làm rõ thế nào là phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh, đặc trưng, vai trò và thực giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh, nhằm mục đích góp phần nâng cao chất lượng, đổi mới nội dung và phương pháp dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh ở các Trường Cao đẳng và Đại học hiện nay. | SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO GIẢNG DẠY MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TS. Nguyễn Thị Thanh Nga Khoa Giáo dục đại cương Tóm tắt Sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh có vai trò quan trọng trong đào tạo theo học chế tín chỉ hiện nay. Khi sử dụng một cách hợp lý phương pháp dạy học tích cực vào việc giảng dạy môn tư tưởng Hồ Chí Minh sẽ góp phần làm tăng giá trị lý luận cũng như giá trị thực tiễn của môn học làm cho bài giảng giảng viên thêm sức hấp dẫn sinh động tăng tính thuyết phục đối với sự nhận thức của sinh viên. Bài viết đã làm rõ thế nào là phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh đặc trưng vai trò và thực giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm mục đích góp phần nâng cao chất lượng đổi mới nội dung và phương pháp dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh ở các Trường Cao đẳng và Đại học hiện nay. Từ khóa Phương pháp dạy học tích cực môn Tư tưởng Hồ Chí Minh Đặt vấn đề Hiện nay với sự phát triển của cuộc cách mạng Khoa học Công nghệ đã đưa thế giới chuyển từ kỉ nguyên công nghệ sang kỉ nguyên thông tin và phát triển tri thức đồng thời tác động đến tất cả các lĩnh vực làm biến đổi nhanh chóng sâu sắc đời sống vật chất và tinh thần của xã hội. Giáo dục được coi là nền tảng của khoa học công nghệ là chìa khóa mở ra cho nhân loại những kho tàng tri thức mới là công cụ để nâng cao ý thức dân tộc tinh thần trách nhiệm và năng lực của các thế hệ hiện nay và mai sau. Vì vậy các quốc gia từ những nước đang phát triển đến những nước phát triển đều nhận thức được vị trí vai trò hàng đầu của giáo dục đều phải đổi mới giáo dục để có thể đáp ứng một cách năng động hơn hiệu quả hơn trực tiếp hơn những nhu cầu của sự phát triển đất nước. Trong đó đổi mới phương pháp dạy học là khâu rất quan trọng. Đổi mới phương pháp giảng dạy và đánh giá là việc cần phải được tiến hành thường xuyên liên tục nhằm giúp sinh viên chủ động trong việc học rèn luyện cho sinh viên cách làm việc nhóm phát huy tính sáng tạo năng động .

• Chính trị học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Môn Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Rèn luyện phương pháp tự học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới giáo dục
• Dạy học tích cực ở tiểu học
• Bài giảng Dạy học tích cực
• Giáo viên trong dạy học tích cực
• Dấu hiệu dạy học tích cực
• Học sinh trong dạy học tích cực
• Thực trạng phương pháp dạy học tích cực
• Sử dụng phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học tích cực tiểu học
• Dạy học ở trường tiểu học
• Thực trạng giáo dục tiểu học
• Bài giảng Chuyên đề
• Dạy học tích cực
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Hướng dẫn kỹ thuật dạy học tích cực
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới dạy học
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Kĩ thuật dạy học
• Đánh giá kết quả dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học vi mô
• Nhận thức của người học
• Kỹ năng dạy học
• Tích cực hóa hoạt động dạy học tích cực
• Tài liệu phương pháp dạy học
• Bài giảng Phương pháp dạy học tích cực
• Dạy học môn Tiếng Việt tích cực
• Dạy học tích cực lớp 4 5
• Bồi dưỡng giáo viên lớp 4 5
• Phương pháp giáo dục chủ động
• Phương pháp dạy học
• Tích cực học tập
• Tổ chức hoạt động học tập
• Dạy học cổ truyền
• Mô hình dạy học mới
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Dạy học Văn học dân gian lớp 7
• Dạy học theo phương pháp tích cực
• Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực
• Giảng dạy Văn học ở trường THCS
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Biện pháp dạy học hăng hái
• Biện pháp dạy học tích cực
• Vận dụng phương pháp dạy học tích cực
• Biện pháp dạy học truyền thống
• Phương pháp dạy Toán
• Bài thu hoạch
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Phương pháp dạy học ở tiểu học
• Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật
• Lý luận và phương dạy học môn Mĩ thuật
• Mĩ thuật học
• Phân môn thường thức mĩ thuật
• Dạy học tích cực trong phân môn thường thức mĩ thuật
• Biện pháp sử dụng phương pháp dạy học tích cực
• Hướng dẫn dạy môn Toán
• Sáng tạo phương pháp dạy học tích cực
• Đổi mới phương pháp dạy học tích cực
• Hoàn thiện kĩ năng của giáo viên
• Phương pháp nhóm tích cực
• Hoàn thiện kĩ năng sư phạm
• Tạp chí Giáo dục
• Dạy học Vật lí
• Dạy học phát triển năng lực
• Giáo dục trung học cơ sở
• Module THCS 18
• Giáo dục phổ thông
• Module THPT 18
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy học tích cực
• Sử dụng các phương pháp dạy học tích
• Môn Giáo dục công dân 12
• Phương pháp dạy môn Công dân 12
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Dạy học tích cực văn bản dân gian 10
• Luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Phương pháp dạy học tích cực môn Mỹ thuật
• Lý luận dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Dạy học tích cực môn Mỹ thuật
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học theo hướng tích cực
• Dạy học tính cực trường trung cấp
• Quản lý giáo dục
• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên module 18
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phương pháp dạy học Hình học