TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm hướng dẫn trẻ 5 tuổi sử dụng lá cây trong hoạt động tạo hình tại trường Mầm non EaTung

Sáng kiến kinh nghiệm tìm ra những giải pháp tối ưu hướng dẫn giáo viên cách làm đồ dùng đồ chơi bằng lá cây để giáo viên tổ chức các hoạt động giáo dục, nâng cao trí tưởng tượng, sáng tạo, thẩm mỹ cho trẻ hình thành nhân cách kỹ năng sống cho trẻ đáp ứng yêu cầu giáo dục hiện nay. | SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn trẻ 5 tuổi sử dụng lá cây trong hoạt động tạo hình tại trường mầm non EaTung MỤC LỤC Trang PHẦN THỨ NHẤT MỞ ĐẦU 2 I. Đặt vấn đề .2 II. Mục đích mục tiêu nghiên cứu 3 PHẦN THỨ HAI GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 I. Cơ sở lý luận của vấn đề .4 II. Thực trạng của vấn đề . .5 III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 6 12 mới của giải pháp 12 quả SKKN .14 PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ I. Kết luận .15 II. Kiến nghị 15 Người thực hiện Nguyễn Thị Hóa Phó Hiệu trưởng Trường mầm non EaTung 1 SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn trẻ 5 tuổi sử dụng lá cây trong hoạt động tạo hình tại trường mầm non EaTung Phần thứ nhất MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Trẻ em nói chung và trẻ mầm non nói riêng là niềm hi vọng của gia đình và là tương lai của xã hội. Nếu được chăm sóc và giáo dục đúng đắn thì sẽ trở thành những người con ngoan của gia đình những công dân có ích cho xã hội. Như chúng ta đã biết ngay từ nhỏ trẻ đã có phản xạ với cái đẹp bằng những biểu hiện như Hướng mắt về ánh sáng thích ngắm những vật có màu sắc nổi bật trẻ bắt đầu có ý thích ngắm nhìn các bức tranh những hình thù ngộ nghĩnh. Tuy nhiên chúng chưa thể nhận biết phát hiện ra cái đẹp của những tác phẩm ấy. Điều đó có thể nói rằng trẻ luôn có những xúc cảm rất đặc biệt với những sự vật hiện tượng xung quanh nó mang lại cảm xúc và ấn tượng mạnh đối với trẻ thôi thúc trẻ muốn khám phá và muốn sáng tạo ra cái đẹp. Tuy nhiên đối với trẻ nhỏ sự kiên trì và khả năng chú ý của chúng chưa được tốt nên cũng dễ dẫn đến sự nhàm chán và không hào hứng với công việc được giao trong một thời gian ngắn. Chính người lớn chúng ta cũng không thể nào ép buộc trẻ hoàn thành nhiệm vụ được. Với chương trình giáo dục mầm non hiện nay đòi hỏi người giáo viên tổ chức các hoạt động phải nhẹ nhàng trẻ chủ động nhiều hơn giáo viên chỉ là người định hướng cho trẻ tham gia các hoạt động. Ở trường mầm non có rất nhiều các hoạt động đa dạng và phong phú. Trong đó một hoạt động không thể không kể đến đó là hoạt .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Hoạt động tạo hình
• Sử dụng lá cây trong hoạt động tạo hình
• Kỹ năng tạo hình cho trẻ mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển thẩm mỹ trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Phương pháp dạy học mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm nuôi dưỡng trẻ mầm non
• Trường mầm non Tân Mai
• Nghiệp vụ sư phạm giáo dục mầm non
• Quản lý trường mầm non
• Trường mầm non Hồng Thái Tây
• Dạy trẻ kể chuyện qua ứng dụng công nghệ thông tin
• Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia
• Sáng tác chuyện kể cho trẻ mầm non
• Phương pháp dạy mầm non
• Đề tài sáng kiến dạy mầm non
• Trò chơi trong giáo dục mầm non
• Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
• Đội ngũ giáo viên mầm non
• Trường Mầm non Trường Thủy
• Công tác tham mưu
• Tăng trưởng cơ sở vật chất trường Mầm non
• Sáng tạo ứng dụng công nghệ thông tin
• Trường mầm non Sơn Ca
• Phát triển ngôn ngữ
• Kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Phương pháp STEAM
• Chương trình giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy trẻ mầm non
• Trường mầm non Thanh Xuân
• Vệ sinh an toàn thực phẩm
• Trường mầm non Bình Minh
• Trường mầm non Đặng Xá
• Trường mầm non Vành Khuyên
• Trường Mầm non 24/3
• Xã hội hóa giáo dục
• Phát triển cảm xúc thẩm mĩ cho trẻ