TAILIEUCHUNG - Thúc đẩy sự hứng thú của sinh viên khi tham gia học tiếng Anh trực tuyến

Bài viết nhằm mục đích tìm hiểu về sự hứng thú của sinh viên với phương pháp học tiếng Anh trực tuyến. Từ đó, tác giả đưa ra một số đề xuất để tăng sự hứng thú cho sinh viên, thúc đẩy hiệu quả của việc dạy tiếng Anh trực tuyến. | 48 Tạp chí KhoaNghiên cứu trao học - Trường đổihọc Đại Research-Exchange of opinion Mở Hà Nội 67 5 2020 48-55 THÚC ĐẨY SỰ HỨNG THÚ CỦA SINH VIÊN KHI THAM GIA HỌC TIẾNG ANH TRỰC TUYẾN ENHANCING STUDENTS ENGAGEMENT IN LEARNING ENGLISH ONLINE Nguyễn Thị Thắng Ngày tòa soạn nhận được bài báo 5 11 2019 Ngày nhận kết quả phản biện đánh giá 5 5 2020 Ngày bài báo được duyệt đăng 29 5 2020 Tóm tắt Việc học tiếng Anh trực tuyến ngày càng chứng tỏ vai trò của nó trong thế giới khi mà cuộc cách mạng công nghệ số ngày càng mạnh mẽ trên toàn thế giới. Phương pháp học này còn mang lại một lượng kiến thức khổng lồ và phù hợp với các đối tượng ở xa hay bận rộn do thời gian học hết sức linh hoạt. Tuy vây sau một thời gian phương pháp này được áp dụng thì nó đã bộc lộ ra những hạn chế nhất định ảnh hưởng đến hiệu quả việc học. Một trong những yếu tố quan trọng đó là sự hứng thú của người học do đặc thù của việc học trực tuyến là không có sự tương tác trực tiếp. Bài viết nhằm mục đích tìm hiểu về sự hứng thú của sinh viên với phương pháp học tiếng Anh trực tuyến. Từ đó tác giả đưa ra một số đề xuất để tăng sự hứng thú cho sinh viên thúc đẩy hiệu quả của việc dạy tiếng Anh trực tuyến. Từ khóa học trực tuyến phương pháp sự hứng thú hạn chế hiệu quả. Abstract Learning English online has been becoming more and more important in the world when the digital technology revolution is getting more widespread. This method of learning brings learners a gargantuan amount of knowledge and suitable with those who live far away or too busy. However after a period of being applied the method has shown some certain shortcomings which badly affect students learning effectiveness. This article aims to learn about students engagement in English online learning methods and some suggestions to enhance this factor thus increasing the efficiency of English online learning. Keywords online learning method engagement shortcomings efficiency. 1. Đặt vấn đề Hệ thống giáo dục theo tín chỉ với khối lượng kiến thức nhiều

• Tiếng Anh phổ thông
• Học trực tuyến
• Học tiếng Anh trực tuyến
• Phương pháp học tiếng Anh trực tuyến
• Cách mạng công nghệ 4 0
• Phần mềm Kahoot
• Dạy và học trực tuyến
• Học trực tuyến môn Tiếng Anh 2
• Dạy trực tuyến môn Tiếng Anh 2
• Ứng dụng giảng dạy trực tuyến Microsoft Teams
• Biên soạn bài giảng trực tuyến
• Ý định học trực tuyến
• Giáo dục trực tuyến
• Quản lý trực tuyến
• Năng lực đào tạo trực tuyến
• nghiên cứu khoa học
• thị trường trò chơi trực tuyến
• trò chơi trực tuyến
• kinh doanh trò chơi trực tuyến
• thực trạng trò chơi trực tuyến
• trò chơi trực tuyến Việt Nam
• Học tập trực tuyến
• Hình thức học tập từ xa
• Công cụ học tập trực tuyến
• Hiệu quả học tập trực tuyến
• Lợi ích học tập trực tuyến
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
• Phương pháp học trong giờ học trực tuyến
• Phương pháp chuẩn bị học trực tuyến
• Phương pháp tương tác với giảng viên
• Kiên định học tập trong học trực tuyến
• Động cơ học tập trực tuyến
• Khó khăn của học tập trực tuyến
• Học tập từ xa
• Hình thức dạy học trực tuyến
• Khó khăn của sinh viên khi học trực tuyến
• Học trực tiếp tại lớp
• Lớp học ngôn ngữ trực tuyến
• Hình thức học tiếng Anh trực tuyến
• Ứng dụng công nghệ học tập
• Học ngoại ngữ trực tuyến
• Học ngoại ngữ trực tuyến ở Việt Nam
• Năng lực cho việc học ngoại ngữ trực tuyến
• Kinh nghiệm học ngoại ngữ trực tuyến
• Yếu tố tác động tới hiệu quả của quá trình học
• Thiết kế khóa học trực tuyến
• Tổ chức dạy học trực tuyến
• Đánh giá đào tạo trực tuyến
• Kiến trúc máy tính
• Phát triển tư duy sáng tạo của người học
• Nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến
• Sinh viên không chuyên tiếng Anh
• Tiếng Anh trình độ A1
• Thách thức của sinh viên khi học trực tuyến
• Lợi ích của việc học trực tuyến
• Trải nghiệm học trực tuyến
• Hệ thống học tập trực tuyến
• Cộng đồng học tập
• Đánh giá hiệu quả học tập trực tuyến
• Dịch bệnh Covid 19
• Học tập trực tuyến của sinh viên
• Dạy học trực tuyến
• Quy định giảng dạy trực tuyến
• Hoàn thiện quy định dạy học trực tuyến
• Quy định dạy học trực tuyến
• Pháp luật Việt Nam
• Các hình thức dạy học trực tuyến
• Phương pháp dạy học trực tuyến
• Sinh viên với việc học tập trực tuyến
• Tạp chí Quản lý & Kinh tế quốc tế
• Theo dõi đối tượng trực quan
• Học máy chủ động
• Học trực tuyến Boosting
• Bộ theo dõi trực tuyến
• Thuật toán học chủ động trực tuyến
• Hướng dẫn sử dụng ứng dụng Zoom
• Tham dự lớp học trực tuyến
• Lớp học zoom trực tuyến
• Giảng dạy trực tuyến
• Thiết kế khóa học thống kê trực tuyến
• Dạy học online
• Trải nghiệm giảng dạy trực tuyến
• Chương trình học từ xa
• Đô thị thông minh
• Xã hội học tập trực tuyến
• Đào tạo học tập trực tuyến
• Phương pháp đào tạo trực tuyến
• Xây dựng đô thị thông minh tại TP HCM
• Nâng cao chất lượng đào tạo trực tuyến
• Quản lý nội dung học tập trực tuyến
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Khoa học giáo dục
• Chiến lược giảng dạy trực tuyến
• Thiết kế bài học trực tuyến
• Tài liệu tập huấn cho giáo viên
• Kỹ năng giảng dạy trực tuyến
• Xây dựng bài giảng trực tuyến
• Kỹ năng chuyển đổi cho học sinh các cấp
• Hội thảo khoa học
• Đào tạo trực tuyến trong nhà trường
• Nhà trường Việt Nam
• Thực trạng đào tạo trực tuyến Việt Nam
• Giải pháp đào tạo trực tuyến Việt Nam
• Tổ chức đào tạo trực tuyến Việt Nam
• Tương tác trực tuyến
• Thu thập thông tin
• Mục đích tham gia thế giới trực tuyến của sinh viên
• Thế giới trực tuyến của sinh viên theo giới tính
• Thế giới trực tuyến của sinh viên theo khối học
• Thế giới trực tuyến
• Giao tiếp trực tuyến
• Giải trí trực tuyến
• Kinh doanh trực tuyến
• Sinh viên đại học Huế
• Cung cấp dịch vụ công trực tuyến
• Dịch vụ công trực tuyến
• Nâng cao hiệu quả dịch vụ công trực tuyến
• Dịch vụ công trực tuyến lĩnh vực tư pháp
• Tạp chí Khoa học Đại học Đông Á