TAILIEUCHUNG - Tiến trình nhận thức khoa học, xây dựng tri thức vật lý “Hiện tượng giao thoa ánh sáng” – Vật lý 12

Đây là các phương án chuyên nghiệp khác nhau nhằm thay đổi kế hoạch giảng dạy cho mọi kiến thức vật lý trong giảng dạy. Bài viết này giới thiệu một phương pháp mới trong dạy học "Hiện tượng giao thoa ánh sáng" trong SGK Vật lý lớp 12 trên cơ sở xây dựng cấu trúc nội dung và lôgic của quá trình cảm thụ khoa học đối với kiến thức này, góp phần nâng cao trình độ giảng dạy. khả năng của sinh viên tại các trường sư phạm và phản ứng nói chung theo quan điểm của giảng dạy hiện đại. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2007 No 6 TI N TR NH NH N THÙC KHOA HÅC X Y DÜNG TRI THÙC V T LÞ quot HI N T ÑNG GIAO THOA NH S NG quot - V T LÞ 12 Nguy n Thà T m Tr íng HSP H Nëi 1. t v n tø nûa th k qua v nh t l ng y nay nhúng n m u cõa th k XXI khoa håc gi o döc tr n th giîi coi trång nhúng nghi n cùu êi mîi d y håc ð tr íng phê thæng sao cho m b o ñc sü ph t triºn n ng lüc s ng t o cõa håc sinh ph t triºn t duy khoa håc n ng lüc tü t m tái chi m l nh tri thùc n ng lüc gi i quy t v n º th ch ùng ñc vîi cuëc sèng khæng ngøng ph t triºn. Chi n l ñc ph t triºn gi o döc giai o n 2001 - 2010 ch rã quot êi mîi v hi n i hâa ph ìng ph p d y håc chuyºn tø vi c truy n t tri thùc thö ëng th y gi ng gi i trá ghi sang h îng d n ng íi håc ph ìng ph p tü håc tü thu nhªp thæng tin mët c ch câ h thèng v câ t duy ph n t ch têng hñp nh m ph t triºn ñc n ng lüc c nh n t ng c íng t nh chõ ëng t nh tü chõ cõa håc sinh sinh vi n trong qu tr nh håc tªp quot . Qu n tri t quan iºm cì b n tr n y v qu n tri t nhúng quan iºm ph ìng ph p luªn quan trång v möc ti u d y håc c c mæn khoa håc v quan iºm ho t ëng v b n ch t cõa d y v håc. Ð b i b o n y chóng tæi tr nh b y v Ti n tr nh nhªn thùc khoa håc x y düng tri thùc vªt lþ Hi n t ñng giao thoa nh s ng l m cì sð cho mët ph ìng n mîi khi so n b i d y håc èi vîi méi tri thùc c n d y cö thº vîi Hi n t ñng giao thoa nh s ng bao gçm c c v n sau y T m hiºu c u tróc nëi dung tri thùc hi n t ñng giao thoa nh s ng. T m hiºu logic cõa ti n tr nh tr nh b y tri thùc hi n t ñng giao thoa nh s ng trong s ch gi o khoa. Thi t lªp sì ç biºu t logic cõa ti n tr nh nhªn thùc khoa håc x y düng tri thùc hi n t ñng giao thoa nh s ng. 2. Nhúng y u c u cõa vi c d y håc ð tr íng phê thæng . Vai trá quan trång cõa sü d y l thüc hi n ñc vi c tê chùc kiºm tra ành h îng húu hi u ho t ëng håc Sü håc nâi chung l sü th ch ùng cõa ng íi håc vîi nhúng t nh huèng th ch ng l m n y sinh v ph t triºn ð ng íi håc nhúng d ng thùc ho t ëng x c ành ph t

• Giáo dục học
• Tiến trình nhận thức khoa học
• Nhận thức khoa học
• Tri thức Vật lý
• Hiện tượng giao thoa ánh sáng
• Vật lý lớp 12
• Educational science
• Xây dựng tri thức Vật lý
• Hoạt động học tập theo tiến trình
• Tổ chức hoạt động học tập Vật lý
• Quang hình học
• Dạy học Quang hình học
• Phương pháp dạy học Vật lý 11
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Dạy học Kĩ thuật số
• Lí thuyết tải nhận thức
• Quá trình dạy Kĩ thuật số cho sinh viên
• Luận án Tiến sĩ
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Khoa học giáo dục
• Cấu trúc của trí tuệ
• Quá trình nhận thức
• Phương pháp dạy học bộ môn Sinh học
• Giáo dục trung học phổ thông
• Chương trình dạy học Sinh học 12
• Hiện tượng di truyền gen
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học theo chủ đề
• Chương trình Vật lí lớp 10
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Điện từ học
• Quản lý dạy học môn Vật lý
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Nâng cao nhận thức của giảng viên
• Nghiên cứu khoa học cho sinh viên
• Dạy học theo hướng phối hợp
• Định hướng hoạt động nhận thức cho sinh viên
• Kỹ năng vật lý đại cương
• Nghiên cứu dạy học nêu vấn đề
• Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo
• Thái độ đối với hoạt động giảng dạy
• Cải tiến chất lượng giảng dạy
• Chất lượng nguồn nhân lực
• Bộ tiêu chuẩn AUN QA
• báo cáo khoa học
• đường lối cách mạng
• chủ nghĩa xã hội
• triết học mác lênin
• kinh tế chính trị