TAILIEUCHUNG - Về đổi mới đào tạo bậc cử nhân ở khoa Địa lí Đại học Sư phạm Hà Nội: Chặng đường trước mắt

Bài viết trình bày việc đổi mới ở khoa Địa lí là yêu cầu thường xuyên và cấp bách hiện nay; vấn dề thu thập và xử lí thông tin từ những người sử dụng lao động và từ sinh viên; đẩy mạnh kiểm soát quá trình đào tạo; đổi mới chương trình đào tạo . | Kû yÕu Héi th o khoa häc Khoa Þa lÝ Tr êng HSP Hµ Néi 5 2005 VÒ æi míi µo t o bËc cö nh n ë khoa Þa lÝ HSP Hµ Néi chÆng êng tr íc m t NguyÔn ViÕt ThÞnh Khoa Þa lÝ -Tr êng HSP Hµ Néi I. æi míi µo t o ë khoa Þa lÝ lµ yªu cÇu th êng xuyªn vµ cÊp b ch hiÖn nay ViÖc æi míi µo t o ë Khoa Þa lÝ HSP Hµ Néi lµ c ng viÖc th êng xuyªn nh ng còng lµ nh ng c ng viÖc cÇn îc tiÕn hµnh sau mét chu k µo t o kho ng 5 - 10 n m víi nh ng æi míi cã tÝnh chÊt c n b n. Trong bèi c nh cña nh ng n m cuèi thÕ kØ XX vµ Çu thÕ kØ XXI viÖc æi míi nµy lµ cÊp b ch víi nh ng lÝ do sau y - Khoa Þa lÝ n m trong tr êng HSP Hµ Néi lµ tr êng i häc s ph m träng iÓm. Nh ng æi míi ë khoa Þa lÝ cã t c éng nh n réng ra c c khoa Þa lÝ kh c trong hÖ thèng s ph m cao ng vµ i häc cña c n íc. - Khoa Þa lÝ ang tham gia tÝch cùc vµo viÖc æi míi ch ng tr nh vµ s ch gi o khoa Þa lÝ ë phæ th ng ch ng tr nh vµ gi o tr nh cao ng s ph m. Qu tr nh æi míi nµy cã tÝnh hai chiÒu tõ trªn xuèng vµ tõ d íi lªn víi sù t ng t c gi a hÖ thèng µo t o gi o viªn vµ hÖ thèng gi o dôc phæ th ng. - Kh n ng héi nhËp vµ yªu cÇu héi nhËp trong µo t o ßi hái ph i rµ so t l i ch ng tr nh µo t o ph ng thøc qu n lÝ µo t o ph ng ph p d y häc vµ n ng cÊp c së vËt chÊt kÜ thuËt phôc vô µo t o vµ nghiªn cøu khoa häc. - Sù thay æi trong Çu vµo tuyÓn sinh vµ Çu ra thÞ tr êng sö dông lao éng ßi hái ph i a d ng hãa lo i h nh µo t o vµ a d ng hãa môc tiªu µo t o. Trong bµi b o nµy chóng t i nªu ra nh ng Þnh h íng vÒ æi míi µo t o trªn c së nh ng kinh nghiÖm mµ khoa Þa lÝ t îc trong nh ng n m qua phÇn nµo îc óc kÕt trong Ò tµi träng iÓm cÊp Bé B2002-75-62T . II. VÊn Ò thu thËp vµ xö lÝ th ng tin tõ nh ng ng êi sö dông lao éng vµ tõ sinh viªn - Muèn æi míi µo t o ph i th êng xuyªn gi mèi liªn hÖ víi thùc tiÔn x héi vµ thùc tiÔn ë tr êng phæ th ng. Nh ng mèi liªn hÖ nµy îc duy tr th ng qua viÖc th m dß ý kiÕn cña c c cùu sinh viªn cña khoa nhÊt 5 lµ c c häc viªn cao häc phÇn lín trong sè nµy cã th m niªn trong c ng t c mét sè lµ c c gi o viªn .

• Giáo dục học
• Đổi mới đào tạo
• Đào tạo bậc cử nhân
• Cử nhân Địa lí
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Kiểm soát quá trình đào tạo
• Đào tạo ngành công nghệ thông tin
• Chương trình đào tạo
• Quản lý giáo dục
• Vấn đề đổi mới chương trình đào tạo
• Việc đổi mới chương trình đào tạo
• Phương pháp đào tạo giáo viên
• Xu hướng đổi mới
• Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên
• Đạo tạo giáo viên
• Đổi mới phương pháp đào tạo giáo viên
• Đào tạo giáo viên
• Đổi mới giáo dục
• Triết lý dạy học
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Hỗ trợ khởi nghiệp đổi mới sáng tạo
• Đào tạo khởi nghiệp đổi mới sáng tạo
• Ươm tạo doanh nghiệp
• Doanh nghiệp khởi nghiệp đổi mới sáng tạo
• Hệ sinh thái khởi nghiệp đổi mới sáng tạo
• Đổi mới hệ thống đào tạo nghề
• Đào tạo nghề
• Trung tâm chất lượng cao về đào tạo nghề
• Đổi mới đào tạo nghề
• Đào tạo nghề tại Việt Nam
• Đào tạo giáo viên trung học phổ thông
• Vấn đề đào tạo giáo viên
• Tìm hiểu phương pháp đào tạo giáo viên
• Đào tạo Dược sĩ
• Xây dựng chương trình đào tạo Dược sĩ
• Đổi mới chương trình đào tạo dược sĩ
• Chương trình đào tạo Dược sĩ
• Khung chương trình đào tạo Dược sĩ
• Hệ thống đào tạo tại Việt Nam
• Phát huy truyền thống công tác đào tạo
• Nhiệm vụ công tác đào tạo
• Chất lượng đào tạo
• Công tác đào tạo
• Đào tạo tiến sĩ
• Đổi mới phương pháp đào tạo
• Nâng cao chất lượng
• Nâng cao chất lượng đào tạo đại học
• Đổi mới phương pháp
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Đổi mới đào tạo kế toán kiểm toán
• Thực trạng đào tạo kế toán kiểm toán
• Hội nhập kinh tế quốc tế
• Cách thức đào tạo kế toán
• Kiểm toán Việt Nam
• Đổi mới đào tạo chuyên ngành kế toán
• Bài giảng Đổi mới đào tạo nghề
• Đào tạo giáo viên dạy nghề
• Nâng cao năng lực thực hành nghề
• Đào tạo nhân lực
• Nguồn nhân lực Thư viện Thông tin
• Chương trình đào tạo nhân lực
• Nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực
• Tìm hiểu đào tạo nhân lực Thư viện
• Phát triển năng lực người học
• Hoạt động đào tạo đại học
• Chương trình đào tạo theo chuẩn quốc tế
• Đổi mới hoạt động đào tạo đại học
• Hoạt động đào tạo cử nhân Luật
• Đổi mới của Đảng về giáo dục
• Sự nghiệp giáo dục đào tạo
• Thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa
• Đổi mới giáo dục thời kỳ CNH HĐH
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp nghiên cứu khoa học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Hệ thống tín chỉ
• Yêu cầu đào tạo hệ thống tín chỉ
• Đổi mới nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng sư phạm
• Nâng cao chất lượng giảng viên
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Cải cách đào tạo giáo viên
• Nhà cung ứng đào tạo sư phạm
• Thị trường đào tạo sư phạm
• Phát triển giáo dục
• Giáo dục đại học
• Đổi mới cách thức đào tạo
• Mô hình lý thuyết về năng lực làm việc
• Phương thức đào tạo phát huy năng lực người học
• Tạp chí Nghiên cứu và Phát triển
• Đổi mới hệ thống tổ chức
• Quy trình đào tạo giáo viên
• Hệ thống tổ chức đào tạo giáo viên
• Đổi mới đào tạo giáo viên
• Chương trình đổi mới đào tạo
• Đổi mới đào tạo nghề Việt Nam
• Đào tạo nghề Việt Nam
• Nâng cao chất lượng lao động
• Hoạt động dạy nghề
• Đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo
• Giải pháp đổi mới thi cử
• Đào tạo sinh viên sư phạm ngữ văn
• Đánh giá chất lượng dạy học
• Quy chế đào tạo đại học
• Mô hình đào tạo giáo viên
• Chất lượng giáo dục phổ thông
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Giáo viên tiểu học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Công tác đào tạo giáo viên tiểu học
• Đổi mới đào tạo giáo viên tiểu học
• Mô hình trường học mới tại Việt Nam
• Tìm hiểu mô hình trường học
• Xây dựng những người hạnh phúc
• Phương pháp luận sáng tạo và đổi mới
• Ứng dụng lý thuyết vào xây dựng những người hạnh phúc
• TRIZ mở rộng
• Dạy và học phương pháp luận sáng tạo và đổi mới