TAILIEUCHUNG - Xu thế và giải pháp giảng dạy tiếng Anh trong thời kỳ cách mạng công nghiệp 4.0 ở Việt Nam

Bài viết trình bày nhìn nhận, đánh giá lại thực trạng dạy và học tiếng Anh ở nước ta trong những năm qua; đưa ra những giải pháp, gợi mở xu thế mới trong dạy và học tiếng Anh nhằm đạt hiệu quả cao hơn. | LIÊN NGÀNH VĂN HÓA - NGHỆ THUẬT - THỂ DỤC THỂ THAO Xu thế và giải pháp giảng dạy tiếng Anh trong thời kỳ Cách mạng công nghiệp ở Việt Nam Trends and solutions to English teaching in the era of Industry Revolution in Vietnam Đặng Thị Minh Phương Email phuongdhsd@ Trường Đại học Sao Đỏ Ngày nhận bài 18 01 2019 Ngày nhận bài sửa sau phản biện 02 11 2019 Ngày chấp nhận đăng 31 12 2019 Tóm tắt Những năm gần đây tiếng Anh ngày càng đóng vai trò quan trọng là cầu nối giúp cho quá trình phát triển và hội nhập quốc tế của nước ta ngày càng nhanh hơn. Vì vậy việc dạy và học tiếng Anh cho học sinh sinh viên HS SV và người dân trở nên vô cùng cấp thiết. Bởi vậy Đảng Nhà nước và Chính phủ rất quan tâm đẩy mạnh việc dạy tiếng Anh trong trường học để đáp ứng yêu cầu trong thời kỳ hội nhập. Tuy nhiên qua đánh giá việc dạy học tiếng Anh ở nước ta trước đây và hiện nay đang bộc lộ nhiều hạn chế kém hiệu quả. Trước yêu cầu mới khi nhân loại bước vào thời kỳ Cách mạng công nghiệp lần thứ tư gọi tắt là cuộc cách mạng đòi hỏi chúng ta cần nhìn nhận đánh giá lại thực trạng dạy và học tiếng Anh ở nước ta trong những năm qua. Trên cơ sở đó đưa ra những giải pháp gợi mở xu thế mới trong dạy và học tiếng Anh nhằm đạt hiệu quả cao hơn. Từ khóa Thực trạng dạy và học tiếng Anh Cách mạng công nghiệp giải pháp xu thế trong việc dạy và học tiếng Anh. Abstract In recent years English has increasingly played an important role in Vietnam s development process and been the bridge that boosts up the country s integration into the world. Therefore teaching and learning English have become increasingly important and extremely urgent demands in Vietnam. In order to do that the Party State and the Government have been focusing on promoting English teaching in schools to meet the requirements in the integration period. However the evaluations of English teaching and learning outcomes over the past years in our country have shown many limitations and inefficiencies. Facing with new

• Ngôn ngữ học
• Giải pháp giảng dạy tiếng Anh
• Xu thế giảng dạy tiếng Anh
• Giảng dạy tiếng Anh
• Cách mạng công nghiệp lần 4
• Đổi mới chương trình đào tạo tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Thực trạng giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Giải pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Dạy tiếng Anh lớp TP Hồ Chí Minh
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Giảng dạy môn Tiếng Anh
• Quản lý giảng dạy môn Tiếng Anh
• Thực trạng quản lý giảng dạy Tiếng Anh
• Giải pháp quản lý giảng dạy Tiếng Anh
• Hiệu quả quản lý giảng dạy Tiếng Anh
• Giáo dục tiếng Anh
• Quản lý giảng dạy tiếng Anh
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giảng dạy tiếng Anh hiệu quả
• Giảng dạy tiếng Anh khoa không chuyên ngữ
• Giáo dục tiếng ANh ĐH Tiền Giang
• Quản lý giáo dục đại học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Môn Tiếng Anh lớp 10
• Giảng dạy môn Tiếng Anh lớp 10
• Môn Tiếng Anh lớp 10 hệ 7 năm
• Kỹ năng đọc hiểu Tiếng Anh
• Dạy học tiếng Anh chuyên ngành
• Tiếng Anh chuyên ngành
• Giảng dạy từ vựng tiếng Anh
• Kỹ năng tự học tiếng Anh chuyên ngành
• Giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành
• Nâng cao chất lượng dạy tiếng Anh
• Kỹ năng giao tiếp tiếng Anh
• Tiếng Anh thông dụng
• Đề tài nghiên cứu
• Việc sử dụng tranh ảnh
• Sử dụng tranh ảnh trong dạy tiếng Anh
• Môn nói tiếng Anh
• Giờ dạy môn nói tiếng Anh
• Vấn đề sử dụng tranh ảnh giảng dạy
• Tiếng Anh chuyên ngành kế toán
• Từ vựng tiếng Anh kế toán
• Kĩ năng ngôn ngữ theo ngữ cảnh
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Từ vựng tiếng Anh
• Kĩ năng sử dụng từ vựng
• Tiếng Anh chuyên ngành điều dưỡng
• Quá trình học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành
• Kỹ năng đọc hiểu môn Tiếng Anh
• Giải pháp giảng dạy môn Tiếng Anh 10
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến tiếng Anh
• Job to be done
• Chương trình đào tạo tiếng Anh
• Chương trình giảng dạy tiếng Anh
• Năng lực tiếng Anh chuyên ngành
• Năng lực ngoại ngữ
• Dạy học ngữ pháp tiếng Anh
• Công nghệ thông tin
• Giảng dạy tiếng Anh
• Giáo án điện tử
• Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học
• Bồi dưỡng trình độ chuyên môn cho giáo viên
• Phương pháp dạy học đa phương tiện
• Năng lực nghe nói tiếng Anh
• Nâng cao năng lực nghe tiếng Anh
• Nâng cao năng lực nói tiếng Anh
• Cải tiến chương trình môn học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Rèn luyện kỹ năng học Tiếng Anh
• Giải quyết tình huống trong lớp tiếng Anh
• Tình huống sư phạm
• Ứng xử tình huống sư phạm
• Xử lý tình huống sư phạm
• Phương pháp dạy học
• Cách dạy học
• Kỹ năng giảng dạy
• Rèn kỹ năng nói tiếng Anh
• Quá trình giảng dạy tiếng Anh
• Rèn luyện tín hiệu phi ngôn ngữ
• Rèn luyện tín hiệu ngôn ngữ
• Rèn luyện phản xạ nhanh bằng tiếng Anh
• Năng lực sản sinh ngôn ngữ
• Học phần ngữ pháp thực hành
• Chuyên ngành tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy ngữ pháp
• Phương pháp học tập
• Tạp chí Ngôn ngữ và đời sống
• Phương pháp giảng dạy kết hợp
• Lớp học đảo chiều
• Môi trường học tập tiếng Anh
• Đào tạo lực lượng y tế
• Nâng cao năng lực cán bộ quản lý giáo dục
• Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Quản lý giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Khoa học
• Luyện âm tiếng Anh
• Sinh viên chuyên ngành tiếng Anh
• Phần mềm FLA
• Giáo trình Life A1 A2
• Nâng cao năng lực ngoại của sinh viên
• Học tiếng Anh không chuyên
• Đánh giá năng lực ngoại ngữ Châu Âu
• Đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Trường THPT Lưu Hoàng
• Kĩ năng nói môn Tiếng Anh 10