TAILIEUCHUNG - Quy trình thiết kế chuyên đề dạy học môn sinh học cấp trung học phổ thông theo tiếp cận module

Để nâng cao hiệu quả việc thiết kế các CĐDH theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh, bài viết giới thiệu quy trình thiết kế các CĐDH môn Sinh học cấp trung học phổ thông (THPT) theo tiếp cận module như là một cách tiếp cận mới nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học môn Sinh học cấp THPT. | VJE Tạp chí Giáo dục Số 478 Kì 2 - 5 2020 tr 30-34 ISSN 2354-0753 QUY TRÌNH THIẾT KẾ CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC MÔN SINH HỌC CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN MODULE 1 Trường Trung học phổ thông Cao Thắng Thừa Thiên Huế Ngô Đắc Dũng1 2 Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế Phan Đức Duy2 Tác giả liên hệ Email duy1264@ Article History ABSTRACT Received 24 3 2020 Analyzing the structure of a teaching module revealed the key role of the testing Accepted 06 4 2020 system on students self-study process. In addition the system of activities compiled Published 20 5 2020 in the form of learning materials helped develop self-study and other capacities of students. Therefore the authors applied modular approach to design specialized Keywords teaching topics with the aim of developing students capacities in studying Biology. teaching topics Designing specialized teaching topics in general and specialized topics for teaching teaching modules high school Biology in particular via modular approach meets the requirement of modular approach. renovating teaching methods in the direction of promoting the activeness and initiative of students. Moreover the specialized topics also orient the activities of self- study and evaluation and thereby develop self-study problem-solving and thinking capacity. 1. Mở đầu Dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học là vấn đề tất yếu trong việc đổi mới giáo dục hiện nay. Trong những năm qua Bộ GD-ĐT đã có công văn chỉ đạo các Sở GD-ĐT giáo viên xây dựng các chuyên đề dạy học CĐDH theo định hướng phát triển năng lực người học. Việc xây dựng CĐDH và xây dựng module dạy học có mối tương đồng cho phép giáo viên tổ chức các cụm kiến thức một cách logic tổ chức dạy học khoa học phát triển tối đa năng lực của học sinh trong quá trình dạy học. Để nâng cao hiệu quả việc thiết kế các CĐDH theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh bài viết giới thiệu quy trình thiết kế các CĐDH môn Sinh học cấp trung học phổ thông THPT theo tiếp cận .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Thiết kế chuyên đề dạy học
• Chuyên đề dạy học
• Trung học phổ thông
• Teaching topics
• Teaching modules
• Modular approach
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam