TAILIEUCHUNG - Phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh: Thực trạng và thiết kế một số tình huống dạy học ở lớp 8

Trong bài viết này, các tác giả một mặt đánh giá thực trạng dạy học phát triển năng lực GTTH cho HS, mặt khác đưa ra các bước của một tình huống dạy học và ví dụ cụ thể trong dạy học Hình học ở trường THCS nhằm giúp phát triển năng lực GTTH cho HS. | VJE Tạp chí Giáo dục Số 478 Kì 2 - 5 2020 tr 25-29 ISSN 2354-0753 PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH THỰC TRẠNG VÀ THIẾT KẾ MỘT SỐ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC Ở LỚP 8 1 Trường Đại học An Giang - Đại học Quốc Gia TP Hồ Chí Minh Nguyễn Phương Thảo1 2 Trung tâm Giáo dục thường xuyên quận Cái Răng thành phố Cần Thơ Trần Thị Yến Nhi2 Tác giả liên hệ Email npthao@ Article History ABSTRACT Received 10 02 2020 Mathematical communication is a form of communication in which a person Accepted 13 4 2020 tries to convince others of his her mathematical ideas thoughts questions or Published 20 5 2020 hypotheses to share ideas clarify or understand math problems. This paper presents the results of a survey on developing mathematical communication Keywords competencies for students in some secondary schools in Ba Tri Town Ben mathematical communication Tre Province. It also discusses the processes and descriptive examples for competency Maths teaching phases in a teaching situation to develop mathematical communication situation. competency for students thereby moving towards intellectual development mathematical language development and the ability to apply mathematical knowledge in real life. 1. Mở đầu Giao tiếp toán học GTTH đã được các nhà giáo dục ở nhiều quốc gia quan tâm cùng với sự quan tâm của họ đối với giáo dục toán học. Ở Mĩ Hiệp hội Giáo viên GV toán của Mĩ NCTM đã đưa ra các tiêu chí về GTTH và chương trình đánh giá học sinh HS quốc tế khi thiết kế các bài kiểm tra cũng có đề cập đến GTTH National Council of Teachers of Mathematics 2007 . Ở Thái Lan nghiên cứu của Maitree Inprasitha chỉ ra rằng quá trình học tập cần đến giao tiếp và việc nghiên cứu về giao tiếp là nghiên cứu quan trọng trong giáo dục toán Maitree Inprasitha 2012 . Ở Việt Nam hiện đã có một số nghiên cứu về dạy học môn Toán nhằm phát triển năng lực GTTH của HS Hoa Ánh Tường 2014 Vũ Thị Bình 2016 . Các nghiên cứu đều đưa ra các biện pháp phát triển năng lực GTTH cho HS và khẳng định

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Phát triển năng lực giao tiếp
• Giao tiếp toán học
• Năng lực giao tiếp
• Tình huống dạy học
• Mathematical communication competency
• Maths teaching situation
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam