TAILIEUCHUNG - Khai thác tri thức bản địa của người Khmer ở Trà Vinh vào dạy học văn học dân gian Khmer

Trong bài viết này, tác giả đề xuất đưa vốn TTBĐ vào thiết kế các hoạt động dạy học văn học dân gian Khmer, điều này xuất phát từ đặc trưng văn hóa, từ nhu cầu hiểu biết, thực hành của người học với truyền thống dân tộc Khmer. Đây được xem như cách tiếp cận mới, gắn với thực tiễn địa phương và đặc trưng của folklore thế giới. | VJE Tạp chí Giáo dục Số 481 Kì 1 - 7 2020 tr 24-28 ISSN 2354-0753 KHAI THÁC TRI THỨC BẢN ĐỊA CỦA NGƯỜI KHMER Ở TRÀ VINH VÀO DẠY HỌC VĂN HỌC DÂN GIAN KHMER Trường Đại học Trà Vinh Nguyễn Thị Kiều Tiên Email ntktien82@ Article History ABSTRACT Received 30 4 2020 The paper proposes a process and some forms of teaching Khmer Folk Accepted 13 5 2020 Literature based on exploiting indigenous knowledge of Khmer people in Tra Published 05 7 2020 Vinh and genre characteristics in the context of Tra Vinh University. Applying indigenous knowledge theory to teach Khmer Folk Literature is a Keywords new and necessary approach to contribute to innovating teaching methods Khmer Folk Literature creating stable and sustainable development of the Khmer ethnic group in the teaching method indigenous context of profound innovation in Vietnamese education today. knowledge Tra Vinh. 1. Mở đầu Từ những năm 60-70 của thế kỉ XX tri thức bản địa TTBĐ và vai trò của các tộc người bản địa đã dành được sự quan tâm của giới khoa học. Áp dụng TTBĐ vào công tác bảo tồn và phát triển nguồn tài nguyên đặc biệt là đối với các tộc người thiểu số đã được nhiều nhà nghiên cứu lưu tâm tìm hiểu và được nhiều cơ quan thử nghiệm. Tuy nhiên hiện vẫn chưa có nghiên cứu nào vận dụng lí thuyết TTBĐ vào nghiên cứu mọi mặt đời sống của người Khmer nói chung và người Khmer ở Trà Vinh nói riêng. Dạy học từ thực tế địa phương từ vốn TTBĐ chính là việc sử dụng thực tế môi trường xung quanh vận dụng những hệ thống tri thức được tích lũy duy trì và phát triển qua nhiều thế hệ trong sự tương tác với môi trường tự nhiên vào việc tổ chức các hoạt động dạy học văn học dân gian Khmer. Trong bài viết này tác giả đề xuất đưa vốn TTBĐ vào thiết kế các hoạt động dạy học văn học dân gian Khmer điều này xuất phát từ đặc trưng văn hóa từ nhu cầu hiểu biết thực hành của người học với truyền thống dân tộc Khmer. Đây được xem như cách tiếp cận mới gắn với thực tiễn địa phương và đặc trưng của folklore thế giới. 2. Kết quả

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Hệ thống tri thức
• Khai thác tri thức bản địa
• Văn học dân gian Khmer
• Khmer Folk Literature
• Teaching method
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam