TAILIEUCHUNG - Xây dựng và sử dụng trò chơi học tập để dạy học vần cho học sinh khiếm thính học lớp 1 hòa nhập

Bài viết nhằm phân tích một số vấn đề lí luận và thực trạng về việc xây dựng và sử dụng trò chơi học tập để dạy học vần cho học sinh khiếm thính, đề xuất quy trình xây dựng và sử dụng trò chơi học tập để dạy Học vần cho học sinh khiếm thính, giúp giáo viên tổ chức tiết Học vần cho học sinh khiếm thính một cách hiệu quả hơn. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI Educational Sci. 2015 Vol. 60 No. 6BC pp. 210-216 This paper is available online at http XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP ĐỂ DẠY HỌC VẦN CHO HỌC SINH KHIỂM THÍNH HỌC LỚP 1 HÒA NHẬP Nguyễn Minh Phượng Khoa Giáo dục Đặc biệt Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Xây dựng và sử dụng trò chơi học tập để dạy Học vần cho học sinh khiếm thính học lớp 1 hòa nhập là một yêu cầu khách quan nó giúp cho việc học tập phân môn Học vần của học sinh khiếm thính trở nên nhẹ nhàng hấp dẫn dễ hiểu giúp học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức hơn. Thực tế hiện nay các giáo viên gặp rất nhiều khó khăn trong việc xây dựng sử dụng trò chơi học tập để dạy Học vần cho học sinh khiếm thính khiến cho việc tổ chức các tiết Học vần chưa đạt hiệu quả như mong muốn. Bài viết nhằm phân tích một số vấn đề lí luận và thực trạng về việc xây dựng và sử dụng trò chơi học tập để dạy học vần cho học sinh khiếm thính đề xuất quy trình xây dựng và sử dụng trò chơi học tập để dạy Học vần cho học sinh khiếm thính giúp giáo viên tổ chức tiết Học vần cho học sinh khiếm thính một cách hiệu quả hơn. Từ khóa Học vần Học sinh khiếm thính Trò chơi học tập. 1. Mở đầu Giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật đang là một xu hướng phổ biến trên thế giới trong đó có Việt Nam. Hiện nay số lượng học sinh khuyết tật trong đó có học sinh khiếm thính được tham gia học hoà nhập ngày một tăng lên. Ở lớp 1 phân môn Học vần có vị trí vô cùng quan trọng. Phân môn này giúp học sinh lĩnh hội được chữ viết một công cụ mới để sử dụng suốt đời trong học tập và giao tiếp. Học sinh khiếm thính do hạn chế về khả năng nghe dẫn đến hạn chế phát triển ngôn ngữ lời nói cũng vì vậy mà khả năng tư duy của các em bị hạn chế 7 9 . Phân môn Học vần thực sự là một môn học khó đối với các em các em thường cảm thấy tự ti mệt mỏi khi học chung với các học sinh nghe được bình thường. Hơn nữa khi chuyển từ mẫu giáo lên lớp 1 học sinh đã có sự thay đổi hoạt động chủ đạo từ

• Giáo dục học
• Học sinh khiếm thính
• Trò chơi học tập
• Sử dụng trò chơi học tập
• Dạy Học vần
• Giáo dục hòa nhập
• Phương pháp học tập
• Nghiên cứu lí luận
• Hỗ trợ học sinh khiếm thính
• Học sinh khiếm thính cấp Tiểu học
• Ngôn ngữ kí hiệu
• Hỗ trợ học sinh khiếm thính trong học Toán
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý học sinh khiếm thính
• Hành vi ứng xử của học sinh khiếm thính
• Giáo dục học sinh khiếm thính
• Đánh giá kết quả học tập
• Nhận thức của giáo viên
• Học sinh tiểu học khiếm thính hòa nhập
• Trẻ khiếm thính
• Xây dựng CD Bé vui học vần
• Học vần cho học sinh khiếm thính
• Trẻ bị suy giảm chức năng nghe
• Giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục học sinh khiếm thính tiểu học
• Kỹ năng sư phạm của giáo viên tiểu học
• Ngôn ngữ ký hiệu cho trẻ khiếm thính
• Năng lực học sinh khiếm thính
• Phương pháp dạy môn Toán
• Khó khăn tâm lý
• Khó khăn tâm lý của học sinh khiếm thính
• Khó khăn tâm lý về nội tâm
• Mô hình chăm sóc sức khỏe tâm lý
• Đề tài nghiên cứu giáo dục
• Biện pháp giúp học sinh học môn tập đọc
• Phương pháp giáo dục trẻ khiếm thính
• Dạy trẻ khiếm thính tập đọc
• Dạy trẻ khiếm thính phát âm
• Y học cộng đồng
• Bài viết về y học
• Can thiệp sớm cho trẻ khiếm thính
• Giảm thính lực bẩm sinh
• Kĩ năng dạy học cho học sinh khiếm thính
• Sử dụng ngôn ngữ kí hiệu của giáo viên
• Khoa học giáo dục
• Giúp học sinh khiếm thính viết đúng chính tả
• Giúp trẻ học tốt Chính tả
• Kinh nghiệm giảng dạy trẻ khiếm thính
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Việt
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Ứng dụng e learning
• Thiết kế bài giảng điện tử
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ khiếm thính
• Luật Người khuyết tật
• bệnh khiếm thính ở trẻ
• kiến thức y học
• bệnh thường gặp ở trẻ
• sức khỏe trẻ em
• sức khỏe
• khiếm thính ở trẻ em
• Giáo dục tiểu học
• Module Tiểu học 11
• Học sinh khuyết tật vận động
• Dạy học hòa nhập
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Tâm lý học
• Hoạt động học tập
• Học sinh trung học cơ sở
• Tâm lý học sinh
• Tạp chí khoa học
• Tạp chí y dược
• Y dược quân sự
• Giáo dục sức khỏe sinh sản
• Chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên
• Mô hình giáo dục dành cho học sinh điếc
• Đặc điểm của học sinh điếc
• Thực trạng giáo dục cho học sinh điếc
• Kĩ năng dạy trẻ khiếm thính
• Dạy ngôn ngữ kí hiệu cho trẻ khiếm thính
• Trường tiểu học hòa nhập
• Hết quả học tập của học sinh
• Thực nghiệm giáo dục
• Giúp học sinh khiếm thính học tốt môn Tập đọc
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Dạy học địa lý
• Phương pháp dạy học địa lý
• Giáo dục cho trẻ khuyết tật
• Phương pháp giáo dục
• Thiết kế chương trình dạy học
• Trợ giúp tâm lý
• Khó khăn tâm lý trong học tập
• Tâm lý giáo dục
• Giúp học sinh khiếm thính học kí hiệu ngôn ngữ
• Kinh nghiệm dạy trẻ khuyết tật
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Phát triển trí tuệ
• Học sinh khiếm thính tiểu học
• Phương pháp test Gille
• Thiết kế phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Tổ chức dạy học