TAILIEUCHUNG - Phân tích thái độ của giáo viên–học viên một số tỉnh miền núi phía Bắc về nội dung văn hóa trong giáo trình tiếng Anh

Bài viết tìm hiểu về quan điểm của giáo viên phổ thông, là học viên của một khóa học bồi dưỡng năng lực sử dụng tiếng Anh, về nội dung văn hóa trong sách học tiếng Anh. Mục đích của nghiên cứu là tìm ra những điểm nổi bật trong suy nghĩ của giáo viên-học viên về nội dung văn hóa. | Chi n l c ngo i ng trong xu th h i nh p Tháng 11 2014 PHÂN TÍCH THÁI ĐỘ CỦA GIÁO VIÊN HỌC VIÊN MỘT SỐ TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC VỀ NỘI DUNG VĂN HÓA TRONG GIÁO TRÌNH TIẾNG ANH Hoàng Nguy n Thu Trang Trường Đại học Ngoại Ngữ - ĐHQG Hà Nội Tóm t t Nghiên cứu này bước ñầu tìm hiểu về 1. Phần mở ñầu quan ñiểm của giáo viên phổ thông là học viên của Trong lĩnh vực giảng dạy tiếng Anh thời kỳ hội một khóa học bồi dưỡng năng lực sử dụng tiếng Anh nhập toàn cầu một trong những mối quan tâm về nội dung văn hóa trong sách học tiếng Anh. Mục hàng ñầu chỉ sau các khái niệm ngôn ngữ học ñích của nghiên cứu là tìm ra những ñiểm nổi bật trong tập và giảng dạy - Atkinson 1999 trang 625 là suy nghĩ của giáo viên-học viên về nội dung văn hóa. văn hóa Weninger amp Kiss 2013 trang 1 . Trong Số liệu về thái ñộ của 34 giáo viên khu vực miền núi thế giới không ngừng biến ñộng này khái niệm ñược thống kê từ bảng hỏi và phỏng vấn qua ñiện văn hóa không còn mang tính tĩnh tại chỉ tập thoại số liệu về bối cảnh giảng dạy của họ ñược ghi trung vào các sản phẩm văn hóa hay bó hẹp trong chép từ phỏng vấn trực tiếp với 12 giáo viên. Kết quả giới hạn ñịa lý Weninger amp Kiss 2013 . Do ñó phân tích ñịnh lượng và ñịnh tính cho thấy ảnh hưởng nội dung văn hóa ñược giới thiệu trong chương của ñiều kiện giảng dạy lên cách nghĩ của giáo viên và trình học ngoại ngữ không nhằm cung cấp những thông tin mang tính số liệu về một nền văn hóa mà sự tồn tại ñan xen giữa quan ñiểm truyền thống quan nhằm phát triển ở người học ý thức về vấn ñề liên ñiểm coi tiếng Anh là ngôn ngữ toàn cầu và sư phạm văn hóa Baker 2012 năng lực liên văn hóa phê phán. Từ kết quả này nghiên cứu ñưa ra ñề xuất năng lực chuyển dịch ngôn ngữ và chuyển dịch về ñịnh hướng xây dựng nội dung văn hóa trong giáo văn hóa Frustenberg 2010 . Nghiên cứu về văn trình cũng như hướng tiếp cận nội dung văn hóa trong hóa cũng không chỉ dừng lại ở mức ñộ thống kê giáo trình quốc tế ở Việt Nam. những sản phẩm văn hóa mà còn bao hàm những Abstract This .

• Giáo dục học
• Thái độ của giáo viên
• Thái độ của học viên
• Văn hóa trong giáo trình tiếng Anh
• Giáo trình tiếng Anh
• Năng lực sử dụng tiếng Anh
• Thái độ của sinh viên
• Sinh viên điều dưỡng
• Chăm sóc sức khỏe người già
• Hành vi của điều dưỡng viên
• Giáo dục thái độ của sinh viên
• Thái độ học tập
• Thái độ của học sinh
• Môn Hóa học
• Giáo viên Hóa học
• Tầm quan trọng của thái độ
• Hiệu quả học tập môn học
• Giáo viên mầm non
• Hoạt động dạy học của giáo viên mầm non
• Thái độ dạy học của giáo viên mầm non
• Kiểm tra giáo viên mầm non
• Hành động đánh giá công tác dạy học
• Phẩm chất nghề nghiệp
• Thái độ của giảng viên
• Nghiệp vụ sư phạm giảng viên
• Thái độ của người dạy
• Lớp nghiệp vụ sư phạm
• Mối quan hệ
• Sinh viên trường đại học Đà Lạt
• Thái độ học tập của sinh viên
• Trường đại học Đà Lạt
• Học tập tích cực
• Giáo dục đại học
• Thái độ đối với nghề dạy học
• Sinh viên năm cuối
• Nghề dạy học
• Phẩm chất người giáo viên
• Thái độ đối với nghề nghiệp
• Ý hướng làm nghề dạy học
• Thể thao quần chúng
• Giảng dạy môn Giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất
• Thể lực của sinh viên
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Tâm lý học
• Tâm lý học
• Thái độ hợp tác của cha mẹ
• Cha mẹ với giáo viên chủ nhiệm
• Giáo viên trung học cơ sở
• Phương pháp giảng dạy của giảng viên
• Định hướng giá trị nghề nghiệp
• Đổi mới giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Khảo sát thái độ của sinh viên
• Hoạt động kể chuyện
• Học nói tiếng Anh
• Sinh viên không chuyên ngữ
• Lý thuyết ngôn ngữ
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ ngành Giáo dục
• Học chế tín chỉ
• Chất lượng học tập của sinh viên
• Thực trạng giáo dục nội quy
• Giáo dục nề nếp học tập cho sinh viên
• Sinh viên trường Đại học Sư phạm
• Sinh viên trường Đại học Huế
• Lực lượng giáo dục nội quy
• Thái độ chấp hành nội quy của sinh viên
• Thái độ của nhà giáo
• Phê bình trong giáo dục
• Giao tiếp giữa thầy trò
• Kỹ năng ứng xử
• Nghiệp vụ giáo viên
• Văn hóa giao tiếp
• Giá trị đạo đức nhân văn
• Thang đo đối cực
• Câu hỏi đối cực
• Giáo dục giá trị đạo đức
• Giáo dục giá trị nhân văn
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Tâm lý học
• Giáo viên chủ nhiệm
• Thái độ với nghề
• Biện pháp tâm lý sư phạm
• Hiệu quả giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức sinh viên
• Yếu tố tác động đạo đức sinh viên
• Giáo dục đạo đức
• Chất lượng giảng dạy tiếng Trung
• Tiếng Trung thương mại
• Phương pháp dạy học đại học
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Công cụ hội nghị trực tuyến
• Bảng hỏi trực tuyến
• Online learning
• Đại dịch toàn cầu Covid 19
• Kĩ năng đọc hiểu
• MS Forms
• MS Teams
• Bài tập đọc hiểu tiếng Anh
• Ý định khởi nghiệp của sinh viên
• Hoạt động khởi nghiệp
• Giáo dục khởi nghiệp
• Thái độ khởi nghiệp của sinh viên
• Định hướng nghề nghiệp của sinh viên
• Năng lực thích ứng của sinh viên
• Kỹ năng nghề nghiệp
• Kỹ năng dạy học
• Năng lực thực hiện kế hoạch dạy học
• Mô hình đào tạo giáo viên
• Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo giáo viên
• Luật phòng chống tác hại của thuốc lá
• Tác hại của thuốc lá
• Truyền thông giáo dục sức khỏe
• Sức khỏe cộng đồng
• Nâng cao sức khỏe cộng đồng
• Mức độ hài lòng của sinh viên
• Sinh viên ngành Y khoa
• Hoạt động đào tạo Y Dược
• Chương trình đào tạo đại học