TAILIEUCHUNG - Đánh giá năng lực hiểu biết thống kê của học sinh tiểu học

Bài viết giới thiệu đến độc giả 7 thành tố năng lực hiểu biết thống kê cần rèn luyện cho học sinh tiểu học qua dạy học mạch kiến thức này. Đặc biệt, chúng tôi đề xuất khung đánh giá các năng lực đó của học sinh tiểu học theo 3 tiêu chuẩn với 5 cấp độ. | UED Journal of Social Sciences Humanities amp Education ISSN 1859 - 4603 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN amp GIÁO DỤC ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HIỂU BIẾT THỐNG KÊ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC Hoàng Nam Hảia Đinh Thị Phương Anha Nguyễn Hoàng Hảib Phạm Huyền Trangc Nhận bài 29 11 2015 Chấp nhận đăng Tóm tắt Yếu tố thống kê là một trong 5 mạch kiến thức quan trọng của chương trình dạy học môn toán 27 02 2016 ở bậc Tiểu học. Làm thế nào để giảng dạy mạch kiến thức này theo hướng tiếp cận năng lực Bài báo http của chúng tôi giới thiệu đến độc giả 7 thành tố năng lực hiểu biết thống kê cần rèn luyện cho học sinh tiểu học qua dạy học mạch kiến thức này. Đặc biệt chúng tôi đề xuất khung đánh giá các năng lực đó của học sinh tiểu học theo 3 tiêu chuẩn với 5 cấp độ. Cách đánh giá này hoàn toàn phù hợp với cách đánh giá học sinh tiểu học theo thông tư 30 2 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đây chính là cơ sở để giáo viên tiểu học có thể vận dụng vào quá trình dạy học mạch kiến thức yếu tố thống kê theo hướng tiếp cận năng lực. Từ khóa hiểu biết thống kê năng lực hiểu biết thống kê đánh giá đánh giá năng lực học sinh tiểu học. tiểu học thì những nghiên cứu làm rõ các năng lực đặc 1. Đặt vấn đề thù cho từng mạch kiến thức ở Tiểu học là hết sức cần Vào đầu thế kỉ XX nhà khoa học H. G. Well đã dự tố thống kê 1 là một trong 5mạch kiến thức báo Trong một tương lai không xa kiến thức thống kê chủ đạo trong chương trình toán tiểu học. Vấn đề đặt ra và tư duy thống kê sẽ trở thành một yếu tố không thể là khi dạy học mạch kiến thức này sẽ hướng đến phát thiếu trong học vấn phổ thông của mỗi công dân giống triển các năng lực nào cho học sinh và làm thế nào để như là khả năng biết đọc biết viết vậy 3 . Điều tiên đánh giá các năng lực đó theo tinh thần của Thông tư đoán đó đã trở thành hiện thực thống kê đã có mặt 30 Nghiên cứu của chúng tôi sẽ trả lời cho những câu trong tất cả chương trình đào tạo từ cấp Tiểu học đến hỏi đó. bậc Đại học. Các nhà khoa học đều khẳng định thống kê .

• Giáo dục học
• Hiểu biết thống kê
• Năng lực hiểu biết thống kê
• Đánh giá năng lực HS
• Học sinh tiểu học
• Tiếp cận năng lực trong dạy học
• Khoa học giáo dục
• Suy luận thống kê
• Tư duy thống kê
• Rèn luyện hiểu biết thống kê
• Chương trình Toán 2018
• Tham số đo độ phân tán
• Lưới tổ chức toán học
• Đối tượng tri thức thống kê
• Tổ chức toán học tham chiếu
• Dạy học thống kê
• Hiểu biết toán
• Dạy học toán
• Mục đích dạy học toán
• Phương pháp mô hình hóa
• Dạy học mô hình hóa
• Luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Hiểu biết thống kê của học sinh
• nghiên cứu hành động
• Quá trình toán học hóa
• Dạy học xác suất
• Phát triển hiểu biết xác suất
• Giáo dục toán học thực tế
• Lý thuyết giáo dục
• Chính sách tiền tệ
• Chính sách tiền tệ Việt Nam
• Áp dụng chính sách lạm phát
• Số liệu thống kê tiền tệ
• Hiểu biết về chính sách tiền tệ
• Hệ thống tài chính
• Quản lý giáo dục
• Tiếp cận năng lực
• Dạy học theo tiếp cận năng lực
• Quản lí dạy học theo tiếp cận năng lực
• Vận dụng một số phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học
• Dạy học theo hướng tiếp cận
• Năng lực trong dạy học
• Môn giáo dục học
• Trường Đại học sư phạm
• Trường Đại học Huế
• Tiếp cận dạy học
• Phát triển năng lực học sinh
• Dạy học Sinh học
• Khám phá năng lực bản thân
• Tổ chức dạy học
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học theo định hướng
• Dạy học dự án
• Tiếng Việt 3
• Thiết kế dạy học tập đọc
• Thiết kế dạy học
• Thiết kế quay ngược
• Cách tiếp cận năng lực
• Mô hình dạy đọc
• Trường Đại học trong quân đội
• Năng lực học viên trong quân đội
• Tiếp cận năng lực học viên
• Đổi mới phương pháp dạy học trong quân đội
• Phương pháp dạy học trong quân đội
• Dạy học môn Thể dục
• Quản lí dạy học môn Thể dục
• Tiếp cận năng lực dạy học môn Thể dục
• Lí luận về quản lí dạy học môn Thể dục
• Công tác thể dục thể thao trong trường học
• Dạy học tiếp cận năng lực
• Điều chỉnh hoạt động dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Cải thiện quá trình dạy – học
• Tổ chức hoạt động seminar
• Hoạt động seminar trong giảng dạy
• Sinh học di truyền
• Tiếp cận năng lực sinh viên
• Phát triển năng lực của sinh viên
• Dạy học theo định hướng phát triển năng lực
• Bài tập tiếp cận PISA
• Dạy học Sinh học 6
• Nâng cao hiệu quả dạy học môn Sinh học
• Công nghệ thông tin
• Đổi mới dạy học tiếng Anh
• Dạy học tiếng Anh ở tiểu học
• Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học
• Câu hỏi trắc nghiệm khách quan
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Đánh giá theo tiếp cận năng lực
• Kỹ thuật dạy học Sinh học
• Dạy học môn Sinh học
• Đổi mới đánh giá
• Kiểm tra đánh giá trong dạy học địa lí
• Định hướng phát triển năng lực học sinh
• Chương trình giáo dục định hướng năng lực
• Tiếp cận bài tập định hướng năng lực
• Các mức độ trong bài tập định hướng năng lực
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Phát triển năng lực giao tiếp
• Dạy học Ngoại ngữ
• Giáo dục ngoại ngữ trung học phổ thông
• Năng lực ngôn ngữ giao tiếp
• Tóm tắt Luận án Khoa học Giáo dục
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Phát triển năng lực khoa học tự nhiên
• Năng lực khoa học tự nhiên của học sinh
• Bài tập tiếp cận theo PISA
• Học sinh trung học cơ sở
• Chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA
• Luận văn thạc sĩ Mỹ thuật
• Lý luận và Phương pháp dạy học Mỹ thuật
• Tiếp cận năng lực trong giáo dục
• Dạy học mỹ thuật
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nhận thức toán học
• Dạy học chương Tứ giác
• Khái niệm năng lực nhận thức
• Dạy học theo hướng tiếp cận năng lực
• Chủ đề tích hợp
• Văn học trung đại Việt Nam
• Ngữ văn trung học
• Dạy học theo chủ đề
• Lí luận và lịch sử giáo dục
• Mô hình dạy học theo tiếp cận năng lực
• Đào tạo giáo viên kĩ thuật
• Hệ thống đào tạo Sư phạm kỹ thuật
• Thiết kế kế hoạch bài dạy
• Dạy học môn khoa học tự nhiên
• Quy trình thiết kế bài giảng
• Thiết kế bài dạy trên lớp
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phát triển năng lực người học
• Rèn luyện phương pháp tư duy
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm về Sinh học
• Bài tập theo định hướng tiếp cận PISA
• Bài viết về giáo dục
• Quy trình giảng dạy
• Công an nhân dân
• Định hướng tiếp cận năng lực
• Năng lực khái quát hóa
• Rèn luyện năng lực khái quát hóa
• Chương trình giáo dục phổ thông