TAILIEUCHUNG - Thực trạng giáo dục văn hóa học đường cho sinh viên trong giai đoạn hiện nay

Bài viết đưa ra các khái niệm về văn hóa học đường, giáo dục văn hóa học đường và giáo dục văn hóa học đường cho sinh viên. Đồng thời tập trung phân tích, đánh giá thực trạng giáo dục văn hóa học đường cho sinh viên một số trường đại học ở ba miền Bắc, Trung và Nam. Từ kết quả đó, làm cơ sở đề xuất các biện pháp giáo dục văn hóa học đường cho sinh viên trong giai đoạn hiện nay. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Interdisciplinary Sci. 2013 Vol. 58 No. 10 pp. 132-139 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC VĂN HÓA HỌC ĐƯỜNG CHO SINH VIÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Nguyễn Thị Hà Lan Khoa Tâm lí Giáo dục Trường Đại học Hồng Đức Tóm tắt. Giáo dục văn hóa học đường là nhiệm vụ quan trọng trong các nhà trường hiện nay đặc biệt trong các trường đại học - nơi đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội. Dưới tiếp cận giáo dục học bài viết đưa ra các khái niệm về văn hóa học đường giáo dục văn hóa học đường và giáo dục văn hóa học đường cho sinh viên. Đồng thời tập trung phân tích đánh giá thực trạng giáo dục văn hóa học đường cho sinh viên một số trường đại học ở ba miền Bắc Trung và Nam. Từ kết quả đó làm cơ sở đề xuất các biện pháp giáo dục văn hóa học đường cho sinh viên trong giai đoạn hiện nay. Từ khóa Văn hóa học đường giáo dục văn hóa học đường sinh viên. 1. Mở đầu Những năm gần đây văn hóa học đường VHHĐ và Giáo dục văn hoá học đường GDVHHĐ đã và đang là vấn đề quan tâm của các nhà giáo dục và các nhà văn hóa. Văn hóa nói chung và VHHĐ nói riêng có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển nhân cách người học cũng như chất lượng giáo dục của nhà trường góp phần xây dựng và giáo dục môi trường học tập rèn luyện giao tiếp lành mạnh văn minh. Nghiên cứu thực trạng GDVHHĐ cho SV các trường đại học có ý nghĩa quan trọng nhằm giúp các nhà quản lí giáo dục các nhà giáo dục đánh giá khách quan về VHHĐ hiệu quả GDVHHĐ để tìm ra những biện pháp nâng cao chất lượng GDVHHĐ cho SV trong giai đoạn hiện nay. 2. Nội dung nghiên cứu . Một số khái niệm - Văn hóa học đường Theo Đào Thị Oanh 3 10 VHHĐ là giá trị cần có của một nhà trường. Đó là một cấu trúc gồm 3 thành tố Ngày nhận bài 30 12 2012. Ngày nhận đăng 30 6 2013. Liên hệ Nguyễn Thị Hà Lan e-mail 132 Thực trạng giáo dục văn hóa học đường cho sinh viên trong giai đoạn hiện nay Hệ thống thái độ và niềm tin của tất cả những cá nhân trong và ngoài nhà trường. Hệ thống các chuẩn mực văn hóa .

• Giáo dục học
• Văn hóa học đường
• Giáo dục văn hóa học đường
• Giáo dục văn hóa
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Nhân lực chất lượng cao
• Tham luận văn hóa học đường
• Xây dựng văn hóa học đường
• Thực trạng văn hóa học đường
• Giải pháp văn hóa học đường
• Hiện trạng văn hóa học đường
• Giải pháp nâng cao văn hóa học đường cho sinh viên
• Văn hóa học đường của sinh viên
• Thực hành văn hóa học đường
• Mức độ hiểu biết về văn hóa học đường
• Giải pháp nâng cao văn hóa học đường
• Môi trường văn hóa học đường
• Văn hóa ứng xử trong môi trường nhà trường
• Văn hóa học đường cho sinh viên
• Sinh viên trong trường đại học
• Tương quan giữa nhận thức và thái độ
• Hành vi văn hóa học đường
• Phát triển năng lực văn hóa học đường
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Tổ chức hoạt động văn hóa học đường
• Đặc điểm của văn hóa học đường
• Tạp chí Khoa học
• Văn hóa học đường ở trường đại học
• Phát triển văn hóa học đường
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Sinh viên khoa Du lịch
• Sinh viên trường Đại học Hải Phòng
• Giải pháp xây dựng văn hóa học đường
• Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học
• Nâng cao chất lượng môi trường giáo dục
• Tạp chí Khoa học Đại học Hạ Long
• Tâm lý học
• Thay đổi văn hóa học đường
• Thay đổi nhận thức
• Kỹ năng tương tác thầy trò
• Khoa học giáo dục
• Văn hóa ứng xử học đường
• Giáo dục văn hóa ứng xử học đường
• Hoạt động dạy học giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản lý văn hóa
• Trường trung học phổ thông
• Tỉnh Quảng Ninh
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Văn hóa học
• Văn hóa học
• Phát triển văn hóa đọc
• Biện pháp giáo dục văn hóa
• Văn hoá ứng xử
• Văn hóa giao tiếp
• Giáo dục công dân
• Văn hóa học học đường
• Phương pháp dạy học
• Nhà hoạt động văn hóa Trường Chinh
• Thiết kế đường lối văn học
• Thiết kế đường lối nghệ thuật
• Đường lối văn học nghệ thuật của Đảng
• Chỉ đạo đời sống văn học nghệ thuật
• Xu thế toàn cầu hóa
• Sinh viên đại học sư phạm
• Educational science
• Trường mầm non tư thục
• Quản lí văn hóa học đường
• Quản lí văn hóa ứng xử
• Xây dựng văn hóa nhà trường
• Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường
• Kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường
• Xây dựng văn hóa môi trường đại học
• Tiểu luận Đường lối cách mạng Việt Nam
• Văn hóa tiên tiến đậm đà bản sắc
• Văn hóa sinh viên
• Đặc trưng văn hóa Việt Nam
• Quan điểm xây dựng văn hóa
• Hội thảo khoa học giáo dục
• Văn hóa ứng xử trường học
• Xây dựng môi trường học đường an toàn
• Rèn luyện tác phong học sinh
• Bạo lực học đường
• Ứng xử lệch chuẩn văn hóa trong nhà trường
• Văn học Trung Quốc
• Bài giảng Văn học Trung Quốc
• Đặc trưng nghệ thuật thơ Đường
• Công thức mô hình hóa thơ Đường
• Nghệ thuật đối trong thơ Đường
• Không gian trong thơ Đường
• Chính trị học đại cương
• Đường lối xây dựng văn hóa
• Đường lối xây dựng phát triển văn
• Văn hóa Việt Nam
• Giải quyết vấn đề xã hội
• Định nghĩa văn hóa
• Giáo dục đại học
• Môi trường đại học
• Phát triển nhân cách con người
• Chuẩn mực đạo đức
• Quy tắc ứng xử