TAILIEUCHUNG - Cải cách giáo dục kĩ thuật trong giáo dục đại học nhằm đáp ứng những yêu cầu của công cuộc phát triển kinh tế - Xã hội trong thế kỉ 21

Bài báo này phân tích những nguyên nhân dẫn đến những nhược điểm của đào tạo kĩ thuật trong các trường đại học hiện nay; những nhược điểm của sinh viên tốt nghiệp các ngành kĩ thuật hiện nay và những cải cách cần thiết trong đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong thời đại ngày nay. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Education Science 2013 Vol. 58 No. 4 pp. 75-79 This paper is available online at http CẢI CÁCH GIÁO DỤC KĨ THUẬT TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC NHẰM ĐÁP ỨNG NHỮNG YÊU CẦU CỦA CÔNG CUỘC PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI TRONG THẾ KỈ 21 Nguyễn Khắc Bình Vụ Giáo dục Đại học Bộ Giáo dục và Đào tạo Tóm tắt. Đào tạo kĩ thuật có vai trò quan trọng trong sự phát triển của mõi quốc gia. Tuy nhiên dào tạo kĩ thuật hiện nay đã bộc lộ nhiều bất cập. Bài báo này phân tích những nguyên nhân dẫn đến những nhược điểm của đào tạo kĩ thuật trong các trường đại học hiện nay những nhược điểm của sinh viên tốt nghiệp các ngành kĩ thuật hiện nay và những cải cách cần thiết trong đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ công cuộc công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước trong thời đại ngày nay. Từ khóa Đào tạo kĩ thuật vận hành hệ thống kĩ năng kiến tạo sản phẩm. 1. Mở đầu Trong công cuộc công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước nhiệm vụ của giáo dục đại học là đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao Tức là các trường đại học phải đào tạo những sinh viên trở thành đội ngũ kĩ sư hiện đại làm việc có hiệu quả có năng lực trong việc hình thành ý tưởng thiết kế triển khai và vận hành hệ thống trở thành những chuyên gia kĩ thuật có trách nhiệm với xã hội và có xu hướng sáng tạo. Thực hiện được công việc này Các trường đại học phải đào họ như thế nào để đạt được hiệu quả với tinh thần khởi nghiệp trong môi trường phức tạp về công nghệ và đòi hỏi tính bền vững ngày càng cao. Chúng ta phải trang bị tốt hơn cho các sinh viên kĩ thuật tương lai này bằng cải cách giáo dục kĩ thuật một cách có hệ thống toàn diện. Bài báo này sẽ phân tích thực trạng đào tạo kĩ thuật của các trường đại học đánh giá của giới doanh nghiệp nguyên nhân của hiện trạng và những cải cách cần thiết đối với các trường đại học trong đào tạo kĩ thuật. Ngày nhận bài 25-12-2012. Ngày chấp nhận đăng 18-4-2013 Liên hệ Nguyễn Khắc Bình e-mail khacbinhnguyen2000@ 75 Nguyễn Khắc Bình 2. Nội dung .

• Giáo dục học
• Đào tạo kĩ thuật
• Vận hành hệ thống
• Kĩ năng kiến tạo sản phẩm
• Education science
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Công nghiệp hóa
• Chương trình đào tạo
• Đào tạo giáo viên
• Giáo viên kĩ thuật
• Mô hình đào tạo
• Chương trình đào tạo mô đun hóa
• Hệ thống tín chỉ châu Âu
• Người sử dụng lao động
• Chất lượng đào tạo đại học
• Nhóm ngành kĩ thuật công nghệ
• Chất lượng đào tạo
• Bộ tiêu chí đánh giá
• Kĩ năng kĩ thuật
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đạo đức kĩ thuật
• Giáo dục đạo đức kĩ thuật
• Đào tạo kĩ sư
• Lí thuyết học tập trải nghiệm
• Đào tạo giáo viên kĩ thuật
• Lí thuyết giáo dục
• Lí thuyết học tập
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lí luận và lịch sử giáo dục
• Mô hình dạy học theo tiếp cận năng lực
• Hệ thống đào tạo Sư phạm kỹ thuật
• Bài giảng ngành Kĩ thuật phần mềm
• Kĩ thuật phần mềm
• Chương trình đào tạo Kĩ thuật phầm mền
• Cơ hội nghề nghiệp khi học kĩ thuật phần mềm
• Công nghệ phần mềm
• Bài giảng Giới thiệu ngành Kĩ thuật máy tính
• Kĩ thuật máy tính
• Cơ hội nghề nghiệp ngành Kĩ thuật máy tính
• Chương trình đào tạo Kĩ thuật máy tính
• Công nghệ thông tin
• Tạp chí Giáo dục
• Nhân lực kĩ thuật
• Nhu cầu đào tạo của doanh nghiệp
• Nâng cao chất lượng đào tạo nghề
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Mô hình dạy học trải nghiệm
• Dạy học thiết kế kĩ thuật
• Dạy học trải nghiệm
• Đào tạo nghề cắt gọt kim loại
• Đào tạo nghề trình độ cao đẳng
• Labor market
• Kĩ thuật Công nghệ
• Đào tạo nhân lực
• Dự báo nguồn nhân lực
• Giáo dục đại học
• Dự báo nhu cầu đào tạo
• môi trường
• kĩ thuật môi trường
• đào tạo kĩ thuật môi trường
• tự nhiên
• Phương pháp luận CDIO
• Phương pháp luận HEEAP
• Sự lựa chọn
• Phối hợp trong đào tạo kĩ thuật
• Mô hình CDIO
• Chương trình HEEAP
• Thực tập sư phạm
• Nghiệp vụ sư phạm
• Chuẩn nghiệp vụ sư phạm
• Quy trình thực tập sư phạm
• Educational sciences
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Khát triển kĩ năng dạy học
• Giáo dục nghề nghiệp
• Đề cương chi tiết học phần
• Đào tạo theo tín chỉ
• Đặc điểm của đào tạo theo tín chỉ
• Xây dựng chương trình đào tạo kĩ thuật
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản trị kinh doanh
• Nguồn nhân lực
• Công nhân kĩ thuật
• Ngành Kĩ thuật
• Kĩ thuật Sơn
• Công ty Cổ phần Sơn Hà Nội
• Dạy học trực tuyến
• Phát triển năng lực kĩ thuật
• Dạy học kĩ năng thể chất
• Môi trường trực tuyến
• Năng lực kĩ thuật trong đào tạo nghề
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Công nghệ mô phỏng
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đào tạo ngành Kĩ thuật quân sự
• Ứng dụng khoa học kỹ thuật
• Vai trò của công nghệ thông tin
• Luận văn thạc sĩ ngành Máy tính
• Hệ thống thông tin
• Kĩ thuật mạng
• Kĩ thuật mạng Nơron
• Khai phá dữ liệu
• Trí tuệ nhân tạo
• Giải pháp quản lí phương tiện dạy học
• Đổi mới giáo dục đào tạo
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Trường cao đẳng kinh tế kĩ thuật
• Kĩ thuật vi mô
• Kĩ năng dạy học
• Phiếu quan sát
• Người quan sát
• Người được quan sát
• Dạy học theo tiếp cận
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Chuẩn năng lực nghề ASEAN
• Chương trình giáo dục đại học
• Đổi mới và phát triển hiện đại hóa