TAILIEUCHUNG - Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng dạy học thực hành động cơ đốt trong ngành sư phạm kỹ thuật trong đào tạo theo học chế tín chỉ

Bài viết bàn luận và đánh giá về thực trạng dạy học môn thực hành Động cơ đốt trong cho sinh viên ngành Sư phạm Kĩ thuật theo học chế tín chỉ. Trên cơ sở đó, đề xuất một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn. Mời các bạn cùng tham khao. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Education Science 2013 Vol. 58 No. 4 pp. 67-74 This paper is available online at http THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC THỰC HÀNH ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG NGÀNH SƯ PHẠM KỸ THUẬT TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Nguyễn Cẩm Thanh Khoa Sư phạm Kĩ thuật Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Bài viết bàn luận và đánh giá về thực trạng dạy học môn thực hành Động cơ đốt trong cho sinh viên ngành Sư phạm Kĩ thuật theo học chế tín chỉ. Trên cơ sở đó đề xuất một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Từ khóa Phương pháp giảng dạy Kĩ thuật thực hành Động cơ đốt trong học chế tín chỉ. 1. Mở đầu Môn Thực hành Động cơ đốt trong ĐCĐT là môn học bắt buộc trong chương trình đào tạo cử nhân Sư phạm Kĩ thuật SPKT hệ chính quy. Môn học này được xây dựng để giúp sinh viên củng cố những kiến thức cơ bản về cấu tạo nguyên lí làm việc của ĐCĐT và có một số khả năng thực hành cần thiết như tháo lắp sửa chữa được một số hỏng hóc thông thường của ĐCĐT nhằm mục đích sau khi ra trường sinh viên dạy tốt được phần ĐCĐT thuộc môn Công nghệ lớp 11 ở trường Trung học phổ thông. Tuy nhiên do nhiều nguyên nhân khác nhau các môn học thực hành nói chung và môn thực hành ĐCĐT chưa được quan tâm thích đáng. Điều này tất yếu dẫn tới chất lượng đào tạo chưa cao chưa đáp ứng được mục tiêu đề ra của chương trình. Khoa học kĩ thuật công nghệ sản xuất ĐCĐT phát triển rất mạnh mẽ trong những năm gần đây đòi hỏi nội dung kiến thức môn học cần được cập nhật kéo theo trang thiết bị phải phù hợp trong khi đó quỹ thời gian dạy học không thể tăng lên. Mặt khác sinh viên học theo học chế tín chỉ là được tự quyết định lộ trình học tập của mình quyết định nội dung của quá trình đào tạo tham gia vào việc quyết định cách thức học tập của từng môn học. Vì vậy việc dạy học bộ môn thực sự cần phải đổi mới. Bài viết này sẽ cùng bàn luận và đánh giá về thực trạng dạy học môn thực hành ĐCĐT cho sinh viên ngành SPKT theo học chế tín chỉ. Trên cơ sở đó .

• Giáo dục học
• Phương pháp giảng dạy Kĩ thuật
• Thực hành Động cơ đốt trong
• Học chế tín chỉ
• Động cơ đốt trong
• Phương pháp dạy học
• Kĩ thuật điện
• Vận dụng dạy học
• Giảng dạy môn học Kĩ thuật điện
• Đổi mới toàn diện giáo dục
• Lấy người học làm trung tâm
• Phương pháp dạy học tích cực
• Dạy học dựa trên vấn đề
• Phương pháp dạy học kĩ thuật công nghiệp
• Kĩ thuật công nghiệp
• Vẽ kĩ thuật ở Công nghệ 8
• Kĩ thuật điện ở Công nghệ 8
• Lắp đặt mạng điện trong nhà ở
• Kĩ thuật bộ binh
• Giảng dạy môn Kĩ thuật bộ binh
• Kĩ thuật chiến đấu bộ binh
• Giáo dục quốc phòng
• Huấn luyện kĩ năng chiến đấu bộ binh
• Kĩ năng chiến đấu bộ binh
• Đồng bộ hóa dạy học kĩ thuật bắn súng
• Đồng bộ hóa dạy học bắn súng
• Kĩ thuật bắn súng tiểu liên AK
• Dạy học kĩ thuật bắn súng
• Phương pháp giảng dạy bắn súng
• Giảng viên ngoài sư phạm
• Phương pháp giảng dạy
• Nghệ thuật giảng dạy
• Giảng dạy tại trường đại học
• Năng lực sư phạm
• Kĩ năng giảng dạy
• Môn Lí luận dạy học
• Dạy học tích cực
• Học theo tình huống
• Học theo vấn đề
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Phương pháp tích hợp kiến thức liên môn
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học môn Công nghệ lớp 8
• kĩ thuật dạy học
• dạy học mang tính hợp tác
• kinh nghiệm giảng dạy
• tư duy dạy học
• trách nhiệm cá nhân
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Sáng kiến kinh nghiệm môn công nghệ 11
• Vẽ kĩ thuật cơ sở
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 11
• Sáng kiến giảng dạy
• Tiếp cận lịch sử logic
• Dạy học kĩ thuật
• Thiết kế bài giảng
• Soạn giáo án
• Thực hiện bài dạy
• Bản vẽ kĩ thuật
• Lịch sử phát triển của ô tô
• Tích cực hóa hoạt động học tập
• Tạp chí Giáo dục
• Dạy học theo dự án
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Dạy học môn toán cao cấp
• Giáo dục Quốc phòng An ninh
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học môn giáo dục quốc phòng
• Bài giảng Lịch sử môn cầu lông
• Lịch sử môn cầu lông
• Kĩ thuật cầu lông
• Nguyên lý kĩ thuật cầu lông
• Hệ thống kĩ thuật môn cầu lông
• Phương pháp giảng dạy kỹ thuật cầu lông
• Dùng kĩ thuật khăn trải bàn trong dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Phương pháp dạy học môn Ngữ Văn
• Dạy học khám phá
• Xác suất thống kê
• Kinh tế Kĩ thuật
• Triết học duy vật biện chứng
• Nguyên lí triết học
• Kỷ yếu Hội nghị giảng dạy Vật lí
• Dạy học tích hợp
• Đổi mới dạy học
• Chương trình dạy học tích hợp môn Vật lí
• Quá trình dạy học Vật lí
• Phương pháp kĩ thuật dạy học tích hợp
• Bài giảng Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục KNS cho học sinh phổ thông
• Học sinh phổ thông
• Thiết kế hoạt động GD KNS
• Kỹ năng giao tiếp
• Phương pháp dạy học nhóm
• Phương pháp dạy học phổ thông
• Phương pháp tổ chức hoạt động học
• Kĩ thuật tổ chức hoạt động học
• Hoạt động học theo nhóm
• Hướng dẫn học sinh tự học
• Tài liệu tập huấn giảng dạy môn Ngữ Văn
• Kĩ thuật đánh giá trên lớp học
• Phát triển năng lực đánh giá
• Sinh viên ngành sư phạm ngữ văn
• nâng cao chất lượng giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lý
• Dạy học tích cực môn Vật lý
• giáo án lớp 1
• môn thủ công
• giảng dạy lớp 1
• học sinh tiểu học