TAILIEUCHUNG - Tính sáng tạo trong hoạt động học tập của học sinh trung học cơ sở

Sáng tạo là một thuộc tính tâm lí đặc biệt thể hiện khi con người đứng trước hoàn cảnh có vấn đề. Thuộc tính này là tổ hợp các phẩm chất và năng lực mà nhờ đó con người tạo ra được ý tưởng mới, độc đáo, hợp lí trên bình diện cá nhân hay xã hội. Tính sáng tạo trong hoạt động học tập của học sinh là một thuộc tính tâm lí được hình thành và bộc lộ trong hoạt động học tập, giúp cho học sinh tạo ra những ý tưởng mới, độc đáo. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2014 Vol. 59 No. 2 pp. 161-168 This paper is available online at http TÍNH SÁNG TẠO TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Nguyễn Thị Huệ Khoa Tâm lí - Giáo dục Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Sáng tạo là một thuộc tính tâm lí đặc biệt thể hiện khi con người đứng trước hoàn cảnh có vấn đề. Thuộc tính này là tổ hợp các phẩm chất và năng lực mà nhờ đó con người tạo ra được ý tưởng mới độc đáo hợp lí trên bình diện cá nhân hay xã hội. Tính sáng tạo trong hoạt động học tập của học sinh là một thuộc tính tâm lí được hình thành và bộc lộ trong hoạt động học tập giúp cho học sinh tạo ra những ý tưởng mới độc đáo. Tính sáng tạo trong hoạt động học tập của học sinh Trung học cơ sở THCS cũng thể hiện một cách đầy đủ các thành phần tâm lí như sáng tạo nói chung. Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến tính sáng tạo của học sinh như các yếu tố của bản thân học sinh và các yếu tố bên ngoài như gia đình nhà trường và xã hội. Bước đầu nghiên cứu cho thấy tính sáng tạo của học sinh THCS chủ yếu ở mức trung bình. Từ khóa Sáng tạo tính sáng tạo hoạt động học tập học sinh THCS. 1. Mở đầu Sáng tạo là hoạt động cao cấp nhất của con người là thuộc tính tuyệt vời nhất mà con người có được. Sáng tạo được xem là dấu hiệu của sức khỏe tâm thần và trạng thái của sức khoẻ tích cực. Sáng tạo cần cho mọi hoạt động của con người và có ở mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Tất cả những gì con người có được đều là kết quả của hoạt động sáng tạo. Do đó cần tạo điều kiện để phát huy tối đa sự sáng tạo của con người. Sáng tạo là yếu tố có tính quyết định đối với việc học tập của mỗi cá nhân. Sáng tạo vừa là điều kiện để cá nhân học tập tốt vừa là biểu hiện năng lực học tập của con người. Việc nghiên cứu tính sáng tạo trong học tập của học sinh THCS là hết sức quan trọng và cần thiết để giúp các em học tập có hiệu quả cao hơn. Ngày nhận bài 15 10 2013. Ngày nhận đăng 15 12 2013. Liên hệ Nguyễn Thị Huệ e-mail huenguyentlgd@

• Giáo dục học
• Sáng tạo
• Tính sáng tạo
• Hoạt động học tập
• Học sinh THCS
• Nghiên cứu tính sáng tạo
• Sáng tạo trong học tập
• Đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp
• Bài giảng Đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp
• Ý tưởng khởi nghiệp sáng tạo
• Tư duy khởi nghiệp sáng tạo
• Quy trình khởi tạo ý tưởng khởi nghiệp sáng tạo
• Ý tưởng kinh doanh sáng tạo
• Bài giảng Đổi mới sáng tạo
• Đổi mới sáng tạo
• Chiến lược đổi mới sáng tạo
• Xây dựng chiến lược đổi mới sáng tạo
• Hình thức đổi mới sáng tạo
• Chỉ số đổi mới sáng tạo
• Thành tố của đổi mới và sáng tạo
• Loại hình đổi mới sáng tạo
• Quy trình đổi mới sáng tạo
• Quá trình khởi tạo ý tưởng
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phát triển năng lực sáng tạo
• Năng lực sáng tạo
• Năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 6
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Hoạt động tạo hình
• Biện pháp giúp trẻ 4 5 tuổi sáng tạo
• Sáng tạo đa chiều
• Khoa học về sáng tạo
• Sáng tạo học
• Hoạt động sáng tạo
• Đặc điểm của sáng tạo
• Chủ thể sáng tạo
• Môi trường sáng tạo
• Giáo dục trải nghiệm sáng tạo
• Hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo
• Thiết kế giáo dục trải nghiệm sáng tạo
• Triển khai giáo dục trải nghiệm sáng tạo
• Tổ chức giáo dục trải nghiệm sáng tạo
• Đặt tên hoạt động giáo dục sáng tạo
• Trí sáng tạo của trẻ em
• Trí sáng tạo
• Mức độ trí sáng tạo
• Giới tính và trí sáng tạo
• Trí sáng tạo của trẻ em nông thôn
• Trí sáng tạo của trẻ em thành phố
• Tư duy sáng tạo
• Tư duy sáng tạo trong dạy và học
• Tìm hiểu tư duy sáng tạo
• Vấn đề tư duy sáng tạo
• Nghiên cứu tư duy sáng tạo
• Tổng hợp tư duy sáng tạo
• Suy nghĩ sáng tạo
• Làm việc sáng tạo
• Phương thức kinh doanh
• Sử dụng sáng tạo
• Cơ chế sáng tạo
• Phương pháp suy nghĩ sáng tạo
• Tại sao cần sáng tạo
• Khi nào sử dụng sáng tạo
• Phương pháp suy nghĩ sáng tao hơn
• Sự sáng tạo
• Nguyên nhân cản bạn sáng tạo
• Cách tạo ra ý tưởng
• Cách ngăn cản sự sáng tạo
• Phương pháp sáng tạo
• Sáng tạo trong công việc
• Năng lực sáng tạo của sinh viên
• Động cơ sáng tạo của sinh viên
• Chỉ số sáng tạo của sinh viên
• Sinh viên sư phạm
• Hiện trạng tính sáng tạo của sinh viên sư phạm
• Bài giảng Kỹ thuật chiếu sáng
• Kỹ thuật chiếu sáng
• Chiếu sáng nhân tạo trong nhà
• Nguồn sáng nhân tạo
• Đèn phát sáng quang điện
• Bóng đèn nung sáng
• Cấu tạo các loại nguồn sáng nhân tạo
• Trường mầm non Sơn Ca
• Phát huy trí tưởng tượng sáng tạo
• Phát triển thẩm mĩ
• Hỗ trợ khởi nghiệp đổi mới sáng tạo
• Đào tạo khởi nghiệp đổi mới sáng tạo
• Ươm tạo doanh nghiệp
• Doanh nghiệp khởi nghiệp đổi mới sáng tạo
• Hệ sinh thái khởi nghiệp đổi mới sáng tạo
• phương pháp tư duy
• bí quyết sáng tạo
• sáng tạo hiệu quả
• sáng tạo và đổi mới
• ý tưởng sáng tạo
• Kiến thức sáng tạo
• bí kíp sáng tạo
• mẹo sáng tạo
• kiến thức thương hiệu
• chiến lược thiết kế
• nghệ thuật sáng tạo
• phát triển sáng tạo
• Bài tập phần Cơ học lớp 10
• Bài tập sáng tạo Cơ học lớp 10
• Bài tập sáng tạo Vật lí 10
• Nguyên tắc của TRIZ
• Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho HS
• Phương án dạy học sáng tạo
• Người Việt Nam
• Phương hướng phát huy năng lực sáng tạo
• Kinh tế tri thức
• Khó khăn trong sáng tạo
• Các thủ thuật sáng tạo
• Nguyên tắc sáng tạo cơ bản
• Nguyên tắc sáng tạo
• Hệ thống các thủ thuật
• Hệ thống nguyên tắc sáng tạo
• Giải pháp sáng tạo
• Hội thi sáng tạo
• Sáng tạo kỹ thuật
• Sáng tạo kỹ thuật tại Quảng Bình
• Giải pháp sáng tạo kỹ thuật
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong nhà trường
• Vai trò hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học
• Thực hành hoạt động trải nghiệm hoạt động sáng tạo
• Đánh giá học sinh trong hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo sáng tạo trong môn học