TAILIEUCHUNG - Tổng hợp và chuyển hóa 4-amino-5-[(4,6- Dimethylpyrimidine-2-Ylsunfanyl) Methyl] -1,2,4-triazole-3-thiol

Bài báo này, trình bày kết quả chuyển hóa 4-amino-5-[(4,6-đimethylpirimiđin-2- ylthio) methyl]-1,2,4-triazol-3-thiol thành các dẫn xuất chứa dị vòng thiadiazepine qua phản ứng với 2-cloroquinoline-3-carbaldehyde và 2,6-dicloroquinoline-3-carbaldehyde. | Tổng hợp và chuyển hóa 4-amino-5- 4 6- Dimethylpyrimidine-2-Ylsunfanyl Methyl -1 2 4-triazole-3-thiol Kỉ yếu Hội nghị sinh viên NCKH TỔNG HỢP VÀ CHUYỂN HÓA 4-AMINO-5- 4 6- DIMETHYLPYRIMIDINE-2-YLSUNFANYL METHYL -1 2 4-TRIAZOLE-3-THIOL Nguyễn Thị Thục Oanh Phạm Ngọc Nam SV năm 3 Khoa Hóa học GVHD TS Nguyễn Tiến Công TÓM TẮT Từ petan-2 4-dion đã tổng hợp được 4-amino-5- 4 6-dimetylpyrimidin-2- ylsunfanyl metyl -1 2 4-triazole-3-thiol và tiếp tục chuyển hóa hợp chất này thành các dẫn xuất chứa dị vòng thiadiazepine qua phản ứng với 2-cloroquinoline-3-carbaldehyde và 2 6-dicloroquinoline-3-carbaldehyde. 1. Lý do chọn đề tài Các hợp chất 4-amino-1 2 4-triazole-2-thiol được biết đến với những hoạt tính sinh học như kháng khuẩn chống viêm chống ung thư . Một số hợp chất loại này đã được ứng dụng rộng rãi trong đời sống và trong sản xuất như chất xúc tác trong tổng hợp hữu cơ thuốc nhuộm chất phụ gia làm bền nhựa. Phân tử 1 2 4 triazole đã đưa vào một loạt các hợp chất điều trị bao gồm H1 H2 phân tử thụ thể histamine tác nhân hoạt động cholinesterase tác nhân chống hội chứng mất ngủ lo âu và an thần 1 . Những dẫn xuất chứa Thiadiazepine được nghiên cứu với những đặc tính sinh học như kháng khuẩn đối với hai chủng vi khuẩn gam âm và gam dương. Những dẫn xuất chứa dị vòng thiadiazepine là chất trung gian trong quá trình điều chế những loại thuốc hữu ích với bệnh HIV. Ngoài ra dị vòng thiadiazepine có mặt trong một số loại thuốc giảm đau 2 . Bài báo này trình bày kết quả chuyển hóa 4-amino-5- 4 6-đimethylpirimiđin-2- ylthio methyl -1 2 4-triazol-3-thiol thành các dẫn xuất chứa dị vòng thiadiazepine qua phản ứng với 2-cloroquinoline-3-carbaldehyde và 2 6-dicloroquinoline-3-carbaldehyde. 2. Kết quả và thảo luận Các chất được tổng hợp dựa theo sơ đồ sau đây 140 Năm học 2011 - 2012 5a X Cl 5b X H 4 6-dimetylpyrimidin-2-thiol 2 Đun nóng thioure với petan-2 4-dion trong môi trường axit với sự có mặt của Al2O3 chúng tôi đã tổng hợp được 4 6-đimetylpirimiđin- 2-thiol 2 . Tổng hợp 4

• Hoá học
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Chuyển hóa hợp chất
• Dẫn xuất chứa dị vòng
• Tổng hợp ethyl
• Tổng hợp kali
• Kỹ năng nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Sinh viên khoa học xã hội và nhân văn
• Nhận thức của sinh viên về nghiên cứu khoa học
• Quá trình nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Rèn luyện kỹ năng nghiên cứu cho sinh viên
• Nghiên cứu khoa học
• Sinh viên nghiên cứu khoa học
• Lợi ích sinh viên nghiên cứu khoa học
• Mục đích sinh viên nghiên cứu khoa học
• Phong trào sinh viên nghiên cứu khoa học
• Khoa Thư viện Thông tin
• Thực trạng nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Hứng thú nghiên cứu khoa học cho sinh viên
• Năng lực tư duy độc lập của sinh viên
• Nghiên cứu khoa học đối với sinh viên sư phạm
• Năng lực tự học của sinh viên
• Phong trào nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Vai trò của nghiên cứu khoa học
• Kinh phí nghiên cứu khoa học
• Vai trò của giảng viên
• Sinh viên Khoa ngoại ngữ
• Hướng dẫn sinh viên nghiên cứu khoa học
• Rủi ro trong nghiên cứu khoa học
• Bài thuyết trình nghiên cứu khoa học
• Vai trò nghiên cứu khoa học
• Kiểm soát rủi ro nghiên cứu khoa học
• Sinh viên với nghiên cứu khoa học
• Giảng viên với nghiên cứu khoa học
• Khả năng tham gia nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Sinh viên HUTECH
• Thực trạng tính tích cực nghiên cứu khoa học
• Tính tích cực nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Biểu hiện tính tự giác trong nghiên cứu khoa học
• Ý chí trong hoạt động nghiên cứu khoa học
• Chất lượng nghiên cứu khoa học
• Hoạt động khoa học công nghệ
• Hoạt động nghiên cứu khoa học
• Chất lượng nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Kỷ yếu hội thảo khoa học
• Chính sách nghiên cứu khoa học cho sinh viên
• Quản lý nghiên cứu khoa học
• Vận động sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học
• Tập huấn kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Sinh viên Đại học Sư phạm Hà Nội
• Mức độ nghiên cứu khoa học
• Khả năng nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Sinh viên sư phạm
• Nâng cao kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Kỹ năng nghiên cứu khoa học cho sinh viên
• Sinh viên năm thứ 2 tại khoa Pháp
• Hướng dẫn nghiên cứu khoa học
• Sinh viên khoa tiếng Pháp
• Đại học sư phạm
• Hứng thú của sinh viên
• Động cơ của nghiên cứu
• Nghiên cứu khoa học Giáo dục thể chất
• Tố chất thể lực trong môn Cầu lông
• Chuyên sâu cầu lông
• Sinh viên khoa Giáo dục thể chất
• Đề cương nghiên cứu khoa học sinh viên
• Học tiếng anh
• Sinh viên đại học mở
• Thời kì hội nhập quốc tế
• Thực trạng nhận thức của sinh viên
• Hình thức hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Kích thích tư duy sáng tạo cho sinh viên
• Nghiên cứu khoa học thể dục thể thao
• Sinh viên ngành kinh tế
• Sản phẩm nghiên cứu khoa học
• Rèn luyện kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu của sinh viên Sư phạm
• Đề cương nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học Giáo dục
• Bài viết nghiên cứu khoa học
• Hiệu quả nghiên cứu khoa học
• Đại học Sư phạm Hà Nội
• Học chế tín chỉ
• Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương
• Hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
• Nâng cao nhận thức sinh viên về nghiên cứu khoa học
• Quy trình rèn luyện kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Tâm lý học hiện đại
• Sự hình thành kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Động cơ học tập của sinh viên
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu động cơ học tập
• Nhận thức của sinh viên sư phạm
• Giáo dục nhận thức cho sinh viên
• Sinh viên khoa Sư phạm
• Quyền tác giả trong nghiên cứu khoa học
• Vi phạm bản quyền trong nghiên cứu khoa học