TAILIEUCHUNG - Đào tạo giáo viên ngành sư phạm Ngữ văn ở trường Đại học Hồng Đức đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông

Thế kỉ XXI, thế giới đang thay đổi với tốc độ chóng mặt bởi tác động của cuộc cách mạng công nghệ . Đào tạo giáo viên tất yếu phải thay đổi, là nhiệm vụ quan trọng, cấp bách quyết định chất lượng nguồn nhân lực thực hiện mục tiêu đổi mới giáo dục phổ thông phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. | Đào tạo giáo viên ngành sư phạm Ngữ văn ở trường Đại học Hồng Đức đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN NGÀNH SƢ PHẠM NGỮ VĂN Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Lê Thị Phƣợng Trường Đại học Hồng Đức Tóm tắt Thế kỉ XXI thế giới đang thay đổi với tốc độ chóng mặt bởi tác động của cuộc cách mạng công nghệ . Đào tạo giáo viên tất yếu phải thay đổi là nhiệm vụ quan trọng cấp bách quyết định chất lượng nguồn nhân lực thực hiện mục tiêu đổi mới giáo dục phổ thông phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Từ hướng tiếp cận đó bài viết đưa ra một số giải pháp cốt lõi trong phát triển chương trình đào tạo giáo viên ngành sư phạm Ngữ văn ở trường đại học Hồng Đức Dùng chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học làm căn cứ để đổi mới đào tạo giáo viên ngành sư phạm Ngữ văn đáp ứng chuẩn đầu ra đổi mới chương trình đào tạo theo hướng tiếp cận phát triển năng lực nghề đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông tăng cường thực hành nghề và ứng dụng ICT đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp cho người học. Những giải pháp trên đây phản ánh xu hướng tất yếu của phát triển đào tạo giáo viên trong nước cũng như trên thế giới ở thế kỉ XXI. Từ khóa Đào tạo giáo viên sư phạm Ngữ văn đại học Hồng Đức phát triển năng lực nghề nghiệp. 1. Mở đầu thực hiện nhiệm vụ dạy học và giáo dục học sinh Thế kỉ XXI thế giới đang thay đổi nhanh trong các cơ sở giáo dục phổ thông. Đây là bƣớc tiến chóng do tốc độ của những đột phá trong khoa học mới của khoa học giáo dục lần đầu tiên các cơ sở công nghệ thông tin và viễn thông. Sự phát triển đào tạo giáo viên đội ngũ giáo viên và các nhà quản chƣa từng có tiền lệ trong lịch sử và xu hƣớng hội lí có những tiêu chuẩn để tu dƣỡng và kiểm định để nhập quốc tế đã và đang tác động mạnh mẽ đến mọi đánh giá và tự đánh giá năng lực nghề nghiệp. lĩnh vực của đời sống xã hội trong đó giáo dục mà Tiêu chuẩn 1. Phẩm chất nhà giáo trƣớc hết là lĩnh vực đào tạo giáo viên ở

• Ngôn ngữ học
• Đào tạo giáo viên sư phạm
• Giáo viên sư phạm Ngữ văn
• Đại học Hồng Đức
• Phát triển năng lực nghề nghiệp
• Cách mạng công nghệ 4 0
• Đào tạo giáo viên trường Đại học Tây Bắc
• Chất lượng nguồn nhân lực sư phạm
• Công tác đào tạo giáo viên trường Đại học Tây Bắc
• Đào tạo nhân lực cho ngành sư phạm
• Giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực sư phạm
• Đổi mới công tác thực tập sư phạm
• Nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phương thức đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo giáo viên trung học phổ thông
• Tái cấu trúc các cơ sở đào tạo giáo viên
• Đánh giá các loại hình đào tạo giáo viên THPT
• Đào tạo theo hình thức liên thông
• Đào tạo giáo viên tại các trường sư phạm
• Đào tạo giáo viên theo mô hình nối tiếp
• Giải pháp tái cấu trúc cơ sở đào tạo giáo viên
• Đào tạo giáo viên
• Năng lực nghiệp vụ sư phạm
• Quản lý chất lượng đào tạo giáo viên
• Đổi mới giáo dục đào tạo
• Thực tập sư phạm
• Đánh giá thực tập sư phạm
• Phương pháp đào tạo giáo viên
• Chương trình đào tạo giáo viên Phần Lan
• Đào tạo giáo viên chất lượng cao
• Ngành Sư phạm Ngữ văn
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Đào tạo giáo viên kĩ thuật
• Chuẩn nghiệp vụ sư phạm
• Giáo viên kĩ thuật
• Quy trình thực tập sư phạm
• Khoa Giáo dục chính trị
• Công tác đào tạo sinh viên sư phạm
• Sinh viên sư phạm giáo dục chính trị
• Mô hình trường thực hành sư phạm
• Khoa đào tạo giáo viên
• Giáo dục tại đồng bằng Sông Cửu Long
• Đánh giá mô hình thực hành sư phạm
• Đào tạo đại học
• Giáo dục sư phạm
• Chương trình đào tạo
• Sư phạm ngoại ngữ
• Hoạt động đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Hệ thống cơ sở đào tạo giáo viên
• Tâm lí học sư phạm
• Khoa học giáo dục
• Sư phạm học
• Nghiên cứu tâm lý sư phạm
• Kỹ năng sư phạm
• Tình huống sư phạm
• Kỹ năng xử lý tình huống sư phạm
• Đào tạo sinh viên sư phạm
• Hình thành kỹ năng sư phạm
• Sinh viên chất lượng cao
• Nâng cao năng lực sinh viên
• Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên
• Đào tạo kỹ năng sư phạm
• Đào tạo giáo viên phổ thông
• Giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục
• Đánh giá năng lực sư phạm của sinh viên
• Vai trò của hoạt động kiểm tra và đánh giá
• Quan niệm về năng lực sư phạm
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An
• Hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục
• Sinh viên sư phạm kỹ thuật
• Nghiên cứu khoa học
• Thực hành nghề sư phạm
• Đổi mới nghiệp vụ sư phạm
• Nâng cao chất lượng giảng viên
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Giáo dục học
• Phát triển năng lực sư phạm
• Chất lượng đào tạo giáo viên
• Đào tạo giáo viên thể dục thể thao
• Thực tập sư phạm tiếng Anh
• Đào tạo cử nhân sư phạm ngoại ngữ
• Năng lực giáo viên tiếng Anh
• Cử nhân Sư phạm Vật lí
• Đào tạo hệ Cử nhân Sư phạm
• Dạy Vật lí bằng tiếng Anh
• Đào tạo giáo viên Vật lí
• Giảng dạy Vật lí
• Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể
• Sinh viên sư phạm
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Đổi mới công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí khoa học
• Quan hệ giữa trường đại học sư phạm
• Trường phổ thông trong đào tạo giáo viên
• Trường đại học sư phạm với trường phổ thông
• Nghề sư phạm
• Nâng cao công tác đào tạo giáo viên
• Tâm lý học sư phạm
• Đổi mới đào tạo
• Xu hướng đổi mới
• Đạo tạo giáo viên
• Đổi mới phương pháp đào tạo giáo viên