TAILIEUCHUNG - Các phương pháp giải mạch điện

Có hai lọai bài toán mạch điện: bài toán phân tích mạch và bài toán tổng hợp mạch điện. Ở đây ta chủ yếu xét bài toán phân tích mạch. - Bài toán phân tích mạch là bài toán cho biết thông số và kết cấu của mạch điện, cần tìm dòng điện, điện áp và công suất trên các nhánh. | 37 Đại Học Đà Nang - Trường Đại học Bàch Khoa Khoa Điện - Bộ môn Điện Công Nghiệp Giào trình Ky thuật Điện Biện soạn Nguyện Hông Anh Bui Tấn Lời Nguyện Van Tận vo Quang Sờn Chường 3 CÁC PHƯƠNG PHÁP GIAI MẠCH ĐIỆN . KHAI NIỆM CHUNG. Co hai loại bài toan mạch điện bài toan phân tích mạch và bài toan tông hợp mach điện. ơ đây ta chu yệu xet bai toan phân tích mach. Bai toan phân tích mach la bai toan cho biệt thông sô va kệt câu cua mach điện cân tìm dong điện điện ap va công suât trện cac nhanh. . PHƯƠNG PHAP DONG ĐIỆN NHANH. Phượng phap nay ân sô trực tiệp la anh phức cac dong nhanh va sử dung trực tiệp hai định luât Kirchhoff cho cac nut va cac vong đôc lâp cua mach. Xet mach điện co m nhanh n nut nôi dung phượng phap tiện hanh trình tự như sau - Chon ẩn sô la m anh phửc dong điện nhanh ỉ 1 ỉ 2 . ỉ m đa định chiệu dượng trện môi nhanh tuy y - Lâp hệ phượng trình đôc lâp theo cac luât Kirchhoff cho cac anh phửc dong điện trong đo n-1 phượng trình việt theo luât Kirchhoff 1 cho cac nut đôc lâp va m - n 1 phượng trình việt theo luât Kirchhoff 2 cho cac mach vong đôc lâp. - Giai hệ phượng trình tìm được cac anh phưc dong nhanh. - Dung cac kệt qua đo vao việc khao sat cân thiệt. VÍ DỤ Cho mạch điện như hình với thông sổ e1 e3 314t V e2 314t 300 V R1 10 Q L1 0 0318 H R2 5 Q r3 10 Q C3 3 F Tìm dong điện trện cac nhanh va công suất mạch tiệu thụ. 38 Bài giai Ta phức hoa mạch điện và biểu diễn về sơ đồ phức như hình . trong đo E 1 Ẻ3 220Z0o V 220 V Ẻ 2 110Z300 V 95 26 j55 V Z1 R1 jX1 R1 j L1 10 0318 10 j10 Q Z2 R2 5 Q Z3 R3 - jX3 R3 - j C3 10 - j 10 - j10Q R1 L1 R3 C3 e1 R2 e2 Il Z1 A Z3 I3 E1 E E 3 b à Hình Các bước giai mạch điện như sau - Chon ẩn sổ lá ánh phưc dong nhánh 11 12 ì 3 như hình . - Lẩp hệ phướng trình bái toán co 3 ẩn sổ nện cẩn lẩp hệ phướng trình co 3 phướng trình đổc lẩp . Tái nut A 11 - ỉ 2 13 0 3-1a Vong I Z1 Ỉ1 Z2 ỉ 2 E 1 Ẻ 2 3-1b Vong II Z1 11 -Z3 ỉ 3 Tháy trị sổ váo hệ .

• Điện - Điện tử
• Giáo dục đào tạo
• giáo trình cao đẳng đại học
• giáo trình điện
• kỹ thuật điện
• Các phương pháp giải
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo