TAILIEUCHUNG - SKKN: Sử dụng giá trị lớn nhất, nhỏ nhất để giải các bài toán Sinh học, Y học, Thể thao, Kinh tế và các môn Khoa học khác

Mục đích nghiên cứu của đề tài là Góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Toán nói chung và môn Giải tích 12 nói riêng theo hướng tinh giản kiến thức, phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh, tăng cường ứng dụng thực tế, liên môn, giúp học sinh có phương pháp học tập thích ứng với xu hướng hiện nay. Góp phần gây hứng thú học tập môn Toán cho học sinh, và cũng giúp các em thấy được tầm quan trọng của môn Toán đối với tất cả các lĩnh vực khác của cuộc sống. | SKKN Sử dụng giá trị lớn nhất nhỏ nhất để giải các bài toán Sinh học Y học Thể thao Kinh tế và các môn Khoa học khác SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT HOẰNG HÓA 4 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG GIÁ TRỊ LỚN NHẤT NHỎ NHẤT ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN SINH HỌC Y HỌC THỂ THAO KINH TẾ KHOA HỌC KỸ THUẬT VÀ CÁC MÔN KHOA HỌC KHÁC Người thực hiện Nguyễn Lan Phương Chức vụ Giáo viên SKKN thuộc môn Toán học MỤC LỤC Trước tiên tôi xin được kể ra đây câu chuyện rất thật rất đời và rất đáng suy ngẫm . . 3 B. NỘI DUNG . 5 I. Cơ sở lý luận . 5 C. KẾT LUẬN . 25 MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài Trước tiên tôi xin được kể ra đây câu chuyện rất thật rất đời và rất đáng suy ngẫm . Trong một buổi lên lớp ở môt trường THPT sau khi giáo sư giảng xong bài Ứng dụng Đạo hàm để tìm giá trị lớn nhất nhỏ nhất của hàm số một bạn học sinh đứng lên hỏi Thưa Giáo sư em thấy những ký hiệu Toán như Đạo hàm Tích phân chẳng có ứng dụng gì đối với cuộc sống của chúng ta đúng không ạ Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta chỉ sử các phép Toán cộng trừ nhân chia. Với gia đình em được cộng nhiều hơn trừ là dư dật là cuộc sống khá đầy đủ. Với Giáo sư được nhân nhiều hơn chia là Giáo sư có cuộc sống sung túc rồi . Vậy sao cứ bắt hoc trò chúng em học nhiều mấy phép toán đạo hàm tích phân này thế Thoáng chút bối rối rồi vị Giáo sư cũng đã có câu trả lời rất sâu sắc và đầy thuyết phục các bạn học sinh. Còn bạn nếu là vị Giáo sư hay một giáo viên Toán bạn sẽ phải làm gì trước những câu hỏi rất đời như vây Giáo Sư Ngô Bảo Châu đang giảng bài cho các em học sinh nghèo Trong Chương trình giáo dục THPT hiện nay Đạo hàm và ứng dụng Đạo hàm để tìm giá trị lớn nhất nhỏ nhấtvà các khái niệm khác góp phần quan trọng trong môn Giải tích Toán học là một trong những cơ sở để nghiên cứu Giải tích hiện đại. Muốn học sinh nắm vững phương pháp tìm giá trị lớn 3 nhất nhỏ nhất mỗi người Giáo viên không phải chỉ truyền đạt giảng giải theo các tài liệu đã có sẵn trong Sách giáo khoa trong các sách hướng dẫn . Yêu cầu của giáo dục

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Giải bài toán Sinh học
• Ứng dụng Đạo hàm
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4