TAILIEUCHUNG - Các câu hỏi trắc nghiệm 1

Tài liệu tham khảo về câu hỏi trắc nghiệm | Các câu hỏi trắc nghiệm 1 1. Đốt nhiên liệu hóa thạch nào thải ra ít khí CO2 nhất? a. Khí thiên nhiên b. Dầu mỏ c. Than đá 2. Lĩnh vực nào tiêu thụ nhiều năng lượng nhất hằng năm trên thế giới? a. Giao thông bằng xe cơ giới b. Di chuyển bằng máy bay c. Sưởi ấm trong nhà d. Điều hòa nhiệt độ trong nhà 3. Cái nào dưới đây được xem là nhiên liệu sinh học? a. Biogas sinh ra từ ủ phân gia súc, rơm rạ b. Ethanol làm từ mía, ngô c. Diesel sinh học từ mỡ cá, dầu thực vật d. Tất cả 4. Bao nhiêu % năng lượng sử dụng trên thế giới hiện nay là từ nhiên liệu hóa thạch? a. 10% b. 25% c. 50% d. trên 80% 5. Với mức tiêu thụ như hiện nay, còn bao lâu nữa thế giới sẽ cạn kiệt nguồn dầu mỏ? a. 40 năm b. 20 năm c. 100 năm d. 1000 năm 6. Đa dạng sinh học là gì? a. Ngành học nghiên cứu cuộc sống b. Sự phong phú về nguồn gen, về giống, loài sinh vật và hệ sinh thái trong tự nhiên c. Số lượng thực vật trên toàn thế giới d. Số lượng động vật hiện hữu trên toàn cầu 7. Nguyên nhân nào làm suy giảm đa dạng sinh học nhiều nhất: a. Sự phá hủy nơi cư trú (vd: phá rừng) b. Sự xâm nhập của các loài ăn thịt bên ngoài c. Ô nhiễm d. Gia tăng dân số 8. Hệ sinh thái rừng cung cấp các chức năng dưới đây, ngoại trừ: a. Sản xuất oxygen, hấp thụ khí CO2 b. Là nguồn cung cấp gỗ, thực phẩm, dược liệu c. Góp phần vào lỗ thủng tầng Ozone d. Giữ nước, chống xói mòn đất, điều hòa vi khí hậu 9. Vườn quốc gia đầu tiên được thành lập ở Việt Nam năm 1966 là a. Vườn quốc gia Nam Cát Tiên b. Vườn quốc gia Cúc Phương c. Vườn quốc gia U Minh Hạ d. Vườn quốc gia Ba Vì 10. Tỉ lệ rừng che phủ tính theo đầu người của thế giới là 0,97 ha/người, trong khi đó tỉ lệ rừng che phủ trên đầu người của Việt Nam là: a. 0,14 ha/người b. 0, 52 ha/người c. 1, 22 ha/người d. 2, 03 ha/người

• Trung học phổ thông
• giáo dục
• đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông