TAILIEUCHUNG - Xây dựng bài tập rèn kĩ năng viết mở bài và kết bài văn nghị luận cho học sinh trung học cơ sở

Xây dựng hệ thống bài tập giúp học sinh rèn kĩ năng tạo lập văn bản nghị luận là nội dung quan trọng trong dạy học Tập làm văn ở trung học cơ sở bởi vì những tri thức và kĩ năng tạo lập văn bản nghị luận được hình thành thông qua việc thực hiện các bài tập của học sinh. | Xây dựng bài tập rèn kĩ năng viết mở bài và kết bài văn nghị luận cho học sinh trung học cơ sở VJE Tạp chí Giáo dục, Số 463 (Kì 1 - 10/2019), tr 30-34 XÂY DỰNG BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG VIẾT MỞ BÀI VÀ KẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Lê Văn Bổn - Trường Cao đẳng Cộng đồng Kon Tum Ngày nhận bài: 13/5/2019; ngày chỉnh sửa: 01/8/2019; ngày duyệt đăng: 04/9/2019. Abstracts: Designing an exercise system to help students practice the skill of creating discourse text is an important content in teaching writing discourse text in secondary school, because the knowledge and skills to create discourse text will formed through the performance of exercises. It can be affirmed that the exercises to train skills are an effective tool to help teachers guide students to create the opening and conclusion section of discourse text. Keywords: Exercise, opening section, conclusion section, discourse text. 1. Mở đầu luận. Nguyên tắc này đòi hỏi nội dung và những ngữ Thông qua các bài tập, học sinh (HS) nắm được kiến liệu được chọn lựa trong bài tập phải đảm bảo mục đích, thức - điều kiện để vận dụng những nội dung đã hiểu, biết yêu cầu, cách kết hợp các kiểu bài cần rèn luyện. Hệ vào giải quyết các nhiệm vụ nhằm hình thành kĩ năng thống bài tập được triển khai phải đảm bảo đầy đủ các trong học tập và cuộc sống. Có thể nói, khi giải quyết bài kiểu loại và cách thức rèn luyện (như sơ đồ khái quát). tập, HS tự chuyển hóa, ứng biến kiến thức, kĩ năng tích Hơn nữa, các kiểu bài tập cũng phải được triển khai ở lũy được để độc lập hoặc hợp tác giải quyết các nhiệm các mức độ khác nhau. vụ trong quá trình học tập. . Nguyên tắc vừa sức Trong rèn kĩ năng viết mở và kết bài văn nghị luận, Trong quá trình dạy học, GV có thể sử dụng hệ thống bài tập vừa là phương tiện vừa là nội dung dạy học thiết bài tập để hình thành và rèn luyện các kĩ năng theo mục yếu để giáo viên (GV) có dịp rà soát, điều chỉnh, bổ sung, tiêu từng bài, lớp

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Bài tập rèn kĩ năng viết mở bài
• Kĩ năng viết kết bài
• Văn nghị luận
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam