TAILIEUCHUNG - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên mầm non theo hướng tiếp cận năng lực người học

Nghiên cứu chỉ ra một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên mầm non theo hướng tiếp cận năng lực người học ở các trường sư phạm/các cơ sở giáo dục trước những yêu cầu và thách thức đó. | Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên mầm non theo hướng tiếp cận năng lực người học TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 28/2018 87 MỘT SỐ SỐ GIẢ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤ CHẤT LƯỢ LƯỢNG Đ5O TẠ TẠO GIÁO VIÊN MẦ MẦM NON THEO HƯỚ HƯỚNG TIẾ TIẾP CẬ CẬN NĂNG LỰ LỰC NGƯỜ NGƯỜI HỌ H ỌC Trần Thị Thảo Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Tóm tắ tắt: Phương thức đào tạo giáo viên mầm non cũ (đào tạo theo định hướng tiếp cận nội dung) thể hiện nhiều bất cập dẫn tới việc đổi mới đào tạo theo định hướng tiêp cận năng lực người học như một xu thế của thời đại. Tuy nhiên quá trình đào tạo này đặt ra cho các trường sư phạm, các cơ sở đào tạo giáo viên mầm non những yêu cầu và nhiều thách về mạng lưới cơ sở đào tạo giáo viên mầm non; về năng lực đào tạo; về hệ thống các cơ sở thực hành, thực tập thường xuyên; về vấn đề hợp tác quốc tế Nghiên cứu chỉ ra một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên mầm non theo hướng tiếp cận năng lực người học ở các trường sư phạm/các cơ sở giáo dục trước những yêu cầu và thách thức đó. Từ khóa: Giáo viên mầm non, giáo dục đào tạo, tiếp cận năng lực, giải pháp Nhận bài ngày ; gửi phản biện, chỉnh sửa, duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả: Trần Thị Thảo; Email: ttthao@ 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong suốt quá trình phát triển cuộc đời của mỗi con người, lứa tuổi mầm non là giai đoạn có vị trí đặc biệt quan trọng. Nhiều công trình nghiên cứu khoa học dưới góc độ sinh lý, tâm vận động, tâm lý xã hội. đã khẳng định sự phát triển của trẻ từ 0 - 6 tuổi là giai đoạn phát triển có tính quyết định để tạo nên thể lực, nhân cách, năng lực phát triển trí tuệ trong tương lai. Những nghiên cứu về ảnh hưởng và ích lợi của các dịch vụ giáo dục mầm non có chất lượng đã khiến các Chính phủ ở hầu hết các quốc gia trên thế giới, trong đó có Việt Nam ngày càng quan tâm phát triển giáo dục mầm non. Tuy nhiên chất lượng giáo dục mầm non ở Việt Nam chưa thực sự đáp ứng được nhu .

• Giáo dục học
• Giáo viên mầm non
• Giáo dục đào tạo
• Tiếp cận năng lực
• Nâng cao chất lượng giáo viên
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non
• Giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Nghề giáo viên mầm non
• Bài giảng Nghề giáo viên mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Kỹ năng nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Giao tiếp sư phạm
• Nhân cách của giáo viên mầm non
• Nâng cao chất lượng giáo viên mầm non
• Vai trò của giáo viên mầm non
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Tạp chí Đại học Thủ đô Hà Nội
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Nhu cầu giáo dục mầm non
• Công tác đào tạo giáo viên mầm non
• Quản lý đội ngũ giáo viên mầm non
• Nâng cao chuyên môn giáo viên mầm non
• Đội ngũ giáo viên mầm non
• Nghiệp vụ sư phạm mầm non
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Thực trạng quản lí giáo viên mầm non
• Công tác quản lí giáo viên mầm non
• Quản lí đội ngũ giáo viên mầm non
• Mầm non huyện Đan Phượng
• Giao tiếp ứng xử của giáo viên mầm non
• Kỹ năng giao tiếp của giáo viên mầm non
• Phương thức giao tiếp của giáo viên mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non ở Hà Nội
• Kỹ năng sư phạm của giáo viên mầm non
• Hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Công tác quản lý Mầm non
• Chuyên môn giáo viên mầm non
• Chất lượng đội ngữ giáo viên mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Khung năng lực giáo viên mầm non
• Phát triển giáo viên mầm non
• Mô hình đào tạo giáo viên
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Giáo viên trong trường mầm non
• Cách nâng cao chất lượng giáo viên
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non
• Phương pháp xây dựng đội ngũ giáo viên
• Năng lực chuyên môn giáo viên
• Nâng cao nghiệp vụ sư phạm
• Module Mầm non 42
• Hoạt động chính trị xã hội
• Hoạt đông của giáo viên mầm non
• Tổ chức chính trị
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hoạt động đánh giá giáo viên mầm non
• Đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
• Tự học tự bồi dưỡng
• Giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên
• Chất lượng đào tạo giáo viên mầm non
• Chương trình mầm non mới
• Chất lượng giáo viên
• Quản lí giáo viên mầm non
• Chất lượng giáo viên mầm non
• Nguồn nhân lực
• Hoạt động dạy học của giáo viên mầm non
• Thái độ dạy học của giáo viên mầm non
• Kiểm tra giáo viên mầm non
• Hành động đánh giá công tác dạy học
• Khoa Giáo dục mầm non