TAILIEUCHUNG - Lo lắng trong học tập tiếng Trung Quốc của sinh viên ngành ngôn ngữ Trung Quốc

Bài viết khảo sát tình hình lo lắng và các nhân tố ảnh hưởng đến lo lắng trong học tập tiếng Trung Quốc của sinh viên ngành Ngôn ngữ Trung Quốc ở một số trường đại học tại Việt Nam. Trên cơ sở lí thuyết về lo lắng trong học tập ngoại ngữ của Horwitz (1986) và Young (1991), chúng tôi tiến hành khảo sát bằng bảng hỏi với 124 sinh viên. Kết quả cho thấy lo lắng về thi cử và lo lắng về nghe nói là hai phương diện có mức độ lo lắng cao nhất, lo lắng về lớp học là phương diện có mức độ lo lắng thấp nhất; sinh viên nữ có mức độ lo lắng cao hơn sinh viên nam; sinh viên có thời gian học tập tiếng Trung Quốc ngắn hơn có mức độ lo lắng cao hơn sinh viên có thời gian học tập dài hơn; tuổi tác không ảnh hưởng đến mức độ lo lắng trong học tập tiếng Trung Quốc; sinh viên có mức độ lo lắng càng cao thì thành tích học tập của sinh viên càng thấp; các đặc điểm của tiếng Trung Quốc chính là nguyên nhân chủ yếu dẫn đến lo lắng trong học tập tiếng Trung Quốc của sinh viên. | Lo lắng trong học tập tiếng Trung Quốc của sinh viên ngành ngôn ngữ Trung Quốc LO LẮNG TRONG HỌC TẬP TIẾNG TRUNG QUỐC CỦA SINH VIÊN NGÀNH NGÔN NGỮ TRUNG QUỐC Lưu Hớn Vũ* Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh 36 Tôn Thất Đạm, Quận 1, TP. Hồ Chí Minh, Việt Nam Nhận bài ngày 11 tháng 07 năm 2019 Chỉnh sửa ngày 20 tháng 09 năm 2019; Chấp nhận đăng ngày 27 tháng 09 năm 2019 Tóm tắt: Bài viết khảo sát tình hình lo lắng và các nhân tố ảnh hưởng đến lo lắng trong học tập tiếng Trung Quốc của sinh viên ngành Ngôn ngữ Trung Quốc ở một số trường đại học tại Việt Nam. Trên cơ sở lí thuyết về lo lắng trong học tập ngoại ngữ của Horwitz (1986) và Young (1991), chúng tôi tiến hành khảo sát bằng bảng hỏi với 124 sinh viên. Kết quả cho thấy lo lắng về thi cử và lo lắng về nghe nói là hai phương diện có mức độ lo lắng cao nhất, lo lắng về lớp học là phương diện có mức độ lo lắng thấp nhất; sinh viên nữ có mức độ lo lắng cao hơn sinh viên nam; sinh viên có thời gian học tập tiếng Trung Quốc ngắn hơn có mức độ lo lắng cao hơn sinh viên có thời gian học tập dài hơn; tuổi tác không ảnh hưởng đến mức độ lo lắng trong học tập tiếng Trung Quốc; sinh viên có mức độ lo lắng càng cao thì thành tích học tập của sinh viên càng thấp; các đặc điểm của tiếng Trung Quốc chính là nguyên nhân chủ yếu dẫn đến lo lắng trong học tập tiếng Trung Quốc của sinh viên. Từ khoá: lo lắng; tiếng Trung Quốc; sinh viên ngành Ngôn ngữ Trung Quốc 1. Đặt vấn đề có không ít công trình nghiên cứu về lo lắng Lo lắng (anxiety) là một nhân tố tình cảm trong học tập tiếng Trung Quốc của sinh viên quốc tế tại Trung Quốc như các nghiên cứu 1 quan trọng trong sự khác biệt của cá thể người học. Lo lắng trong học tập ngoại ngữ (foreign của Qian Xu-jing (钱旭菁) (1999), Zhang Li (张 莉) và Wang Biao (王飙) (2002), Zhang Xiao-lu language anxiety) được sinh ra từ trong quá trình học tập ngoại ngữ, là một tổ hợp đặc (张晓路) (2008), Cao Xian-wen (曹贤文) và .

• Giáo dục học
• Lo lắng trong học tập tiếng Trung Quốc
• Học tập tiếng Trung Quốc
• Học tiếng Trung Quốc của sinh viên
• Sinh viên ngành ngôn ngữ Trung Quốc
• Ngôn ngữ Trung Quốc
• Động cơ học tập ngoại ngữ thứ hai
• Sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh
• Học tập SFL tiếng Trung Quốc
• Lo lắng trong học tập tiếng Trung Quốc
• Chính sách ngôn ngữ ở Trung Quốc
• Ngôn ngữ văn tự ở Trung Quốc
• Ngôn ngữ ở Trung Quốc
• Ngôn ngữ Trung Quốc thời cận đại
• Ngôn ngữ Trung Quốc thời hiện đại
• Ngôn ngữ Trung Quốc tại Việt Nam
• Thụ đắc tiếng Trung Quốc
• Giảng dạy tiếng Trung Quốc
• Bình diện của ngôn ngữ Trung Quốc
• Tạp chí khoa học
• Tạp chí ngôn ngữ
• Ngôn ngữ Blog
• Đặc điểm của ngôn ngữ Blog Trung Quốc
• Tự học Tiếng Trung
• Phương pháp tự học tiếng Trung
• Ngữ pháp tiếng Trung Quốc
• Ngữ pháp tiếng Trung hiện đại
• Ngôn ngữ học
• Văn hóa Trung Quốc
• Tiếng Trung giao tiếp
• Tiếng Hán hiện đại
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Ngôn ngữ học
• Ngôn ngữ điện ảnh
• Ngôn ngữ văn học
• Ký hiệu trong điện ảnh
• Tạp chí khoa học
• Đặc điểm ngôn ngữ đề bài
• Ngôn ngữ của đầu đề bài
• Ngôn ngữ báo chí
• Báo chí Trung Quốc
• Thủ pháp tu từ của ngôn ngữ
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học
• Luật ngôn ngữ
• Văn tự thông dụng quốc gia
• Nước Cộng hòa Nhân dân Trung hoa
• Xây dựng luật ngôn ngữ
• Ngôn ngữ văn tự
• Tiếng Trung Quốc nói 1
• Giáo trình Tiếng Trung Quốc nói 1
• Tiếng Trung Quốc
• Rèn luyện ngôn ngữ Tiếng Trung Quốc
• Kỹ năng nói Tiếng Trung Quốc
• Tiếng Trung Quốc viết 1
• Giáo trình Tiếng Trung Quốc viết 1
• Ngôn ngữ viết Tiếng Trung Quốc
• Kỹ năng viết Tiếng Trung Quốc
• Sự vận dụng ngôn ngữ
• Văn tự quốc gia
• Thành ngữ bốn chữ tiếng Hán
• Thành ngữ tiếng Trung
• Văn học Trung Quốc
• Ngôn ngữ học tri nhận
• Đặc điểm ngôn ngữ
• Văn hóa Việt Hán
• Ngôn ngữ Việt Hán
• Bàn về giảng dạy biên dịch
• Dạy phiên dịch
• Phiên dịch cho sinh viên
• Lỗi ngữ pháp trong sử dụng tiếng Việt
• Lỗi ngữ pháp
• Sinh viên Trung Quốc
• Trường đại học Hà Nội
• Mạng xã hội
• Ngôn ngữ mạng
• Mạng xã hội Trung Quốc
• Hành vi lạm dụng ngôn ngữ
• Ngôn ngữ ngoại lai
• Phim Trung Quốc
• Dạy học ngôn ngữ Trung
• Học ngôn ngữ Trung qua phim ảnh
• Phương pháp học tiếng Trung
• Bài thảo luận nhóm
• Hoạt động tự học của sinh viên
• Khoa Ngôn ngữ và văn hóa Trung Quốc
• Đặc trưng của hoạt động tự học
• Văn hoá Trung Quốc
• Ngôn ngữ quốc gia
• Ngôn ngữ dân tộc thiểu số
• Đặc trưng ngôn ngữ
• Biến thể ngữ âm
• Cách viết chữ quốc ngữ
• Phương pháp học qua dự án
• Giao tiếp liên văn hóa
• Ngôn ngữ trung gian
• Ngôn ngữ tiếng Anh
• Ngôn ngữ giao tiếp quốc tế
• Xin Xiang trong tiếng hán
• Nghĩ bụng trong tiếng Việt
• Ngôn ngữ Việt Nam
• Góc độ ngôn ngữ học tri nhận
• Sách giáo khoa Ngữ văn
• Ngữ văn trung học
• Đổi mới giáo dục
• Sách giáo khoa Ngữ văn của Hàn Quốc
• Sách giáo khoa
• Tạp chí Ngôn ngữ và đời sống