TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm: Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng đại trà ở trường Tiểu học Hoàng Giang

Chất lượng giáo dục ở các bậc học ngày được nâng lên song vẫn còn những tồn tại hạn chế như: Phản ánh chất lượng chưa sát, chưa đúng với thực tế do bệnh chạy theo thành tích. Hiện trạng nhiều nhà trường đã chỉ chú trọng việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng mũi nhọn chạy đua trong các cuộc thi học sinh giỏi, giáo viên giỏi mà sao nhãng việc nâng cao chất lượng đại trà Đây là một thực tế mà ngành giáo dục nói chung, bậc học Tiểu học nói riêng hiện đang phải đối mặt. | Sáng kiến kinh nghiệm: Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng đại trà ở trường Tiểu học Hoàng Giang A. Phần mở đầu I. Lý do chọn đề tài: Giáo dục Tiểu học giữ vai trò, vị trí then chốt trong quá trình đào tạo nhân lực bởi vì đây là bậc học có thể xem là nền móng. Có nền móng vững chắc sẽ tạo đà tốt cho bước phát triển tiếp theo, giúp người học tiếp thu tri thức một cách có hệ thống ở những bậc học cao hơn. Hơn nữa, trường Tiểu học là nơi đầu tiên trẻ tham gia vào hoạt động học với tư cách là hoạt động chủ đạo nên cần khích lệ tiềm năng say mê học tập của học sinh ngay từ những lớp đầu cấp học phổ thông. Có thể khẳng định chất lượng giáo dục Tiểu học có vai trò vô cùng to lớn trong hệ thống giáo dục Quốc dân, nó mang tính quyết định đến sự phát triển của đất nước, góp phần đào tạo con người phát triển toàn diện . Trong thực tế, ngành giáo dục nói chung, bậc học Tiểu học nói riêng đã và đang cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình. Chất lượng giáo dục ở các bậc học ngày được nâng lên song vẫn còn những tồn tại hạn chế như: Phản ánh chất lượng chưa sát, chưa đúng với thực tế do bệnh chạy theo thành tích. Hiện trạng nhiều nhà trường đã chỉ chú trọng việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng mũi nhọn chạy đua trong các cuộc thi học sinh giỏi, giáo viên giỏi mà sao nhãng việc nâng cao chất lượng đại trà Đây là một thực tế mà ngành giáo dục nói chung, bậc học Tiểu học nói riêng hiện đang phải đối mặt. Điều đó, không thể không nói đến tinh thần, trách nhiệm của những người làm công tác giáo dục. Ba năm học qua, chúng ta đã nhìn thẳng vào sự thật, phát huy mặt mạnh, khắc phục hạn chế. Toàn ngành hưởng ứng mạnh mẽ cuộc vận động “hai không” với bốn nội dung của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, tạo bước chuyển rõ rệt nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học nói chung, chất lượng dạy học từng đơn vị trường học nói riêng, đảm bảo quyền lợi cho người học. .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học
• Quá trình dạy học
• Kinh nghiệm dạy học
• Chất lượng đại trà
• Trường Tiểu học Hoàng Giang
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4