TAILIEUCHUNG - Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các trường đại học trong quân đội hiện nay

Bài viết phân tích làm rõ quan niệm về năng lực dạy học tích hợp và đề xuất biện pháp bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập môn học này ở các trường đại học trong quân đội hiện nay. | Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các trường đại học trong quân đội hiện nay VJE Tạp chí Giáo dục, Số 450 (Kì 2 - 3/2019), tr 24-28 MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHO GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY Phạm Hồng Quân - Trường Đại học Chính trị, Bộ Quốc phòng Ngày nhận bài: 05/01/2019; ngày sửa chữa: 24/01/2019; ngày duyệt đăng: 31/01/2019. Abstract: Integrated teaching is a modern teaching perspective, which contribute to develop the learners’ competency to apply knowledge to effectively solve practical situations. In order to teach social and humanities sciences at military universities today in an integrated perspective, the lecturer must have integrated teaching competency. The article focuses on analyzing and clarifying the concept of integrated teaching competency and measures to foster integrated teaching competency for lecturers of social and humanities science to meet the requirements of improving teaching and learning quality of this subject at military universities today. Keywords: Integrated teaching, social and humanities science, competency, military universities. 1. Mở đầu hợp là loại tri thức hoặc các thành tố của quá trình dạy Đội ngũ giảng viên (GV) khoa học xã hội và nhân học. Nói cách khác, DHTH là quá trình dạy học mà ở đó văn (KHXH&NV) là lực lượng trực tiếp quyết định đến các hoạt động dạy học, kiến thức, kĩ năng và thái độ được chất lượng, hiệu quả giảng dạy và nghiên cứu bộ môn tích hợp với nhau trong cùng một nội dung dựa trên các này ở các trường đại học trong quân đội (ĐHTQĐ). Dạy tình huống thực tiễn, hoạt động nghề nghiệp để hình học tích hợp (DHTH) là quan điểm, một định hướng thành và phát triển năng lực cho người học. trong quá trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và DHTH có mục đích là giúp người học vận dụng kiến đào tạo ở nước ta .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Dạy học tích hợp
• Khoa học xã hội và nhân văn
• Trường đại học trong quân đội
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam