TAILIEUCHUNG - Những khó khăn thường gặp của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội khi học dạng bị động tiếng Pháp và giải pháp trong giảng dạy

Nội dung chủ yếu của bài viết là phân tích những khó khăn thường gặp của sinh viên khi học dạng bị động, từ đó tìm ra nguyên nhân và đề xuất các biện pháp giải quyết trong giảng dạy. | ------------------------------------------------ phương pháp giảng dạy v NHỮNG KHÓ KHĂN THƯỜNG GẶP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHI HỌC DẠNG BỊ ĐỘNG TIẾNG PHÁP VÀ GIẢI PHÁP TRONG GIẢNG DẠY TRẨN HƯƠNG LAN Đại học Sư phạm Hà Nội H lancuong70@yahoo. com Ngày nhận bài 19 11 2017 ngày sửa chữa 13 12 2017 ngày duyệt đăng 30 12 2017 TÓM TẮT Ngữ pháp đóng vai trò quan trọng trong việc học một ngôn ngữ nói chung và trong việc học tiếng Pháp nói riêng. Để học tốt tiếng Pháp ngoài rất nhiều yếu tố khác người học cần phải nắm vững những hiện tượng ngữ pháp cơ bản. Một trong những hiện tượng ngữ pháp cơ bản và tương đối phổ biến của tiếng Pháp là dạng câu bị động. Tuy nhiên trong quá trình giảng dạy tại trường Đại học Sư phạm Hà Nội chúng tôi nhận thấy sinh viên thường gặp rất nhiều khó khăn khi học hiện tượng ngữ pháp này. Nội dung chủ yếu của bài viết là phân tích những khó khăn thường gặp của sinh viên khi học dạng bị động từ đó tìm ra nguyên nhân và đề xuất các biện pháp giải quyết trong giảng dạy. Từ khóa dạng bị động dịch thuật giảng dạy ngữ pháp 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện nay đa số các sinh viên chuyên ngành tiếng Pháp ở trường Đại học Sư phạm Hà Nội có đầu vào là không và bắt đầu học tiếng Pháp từ đầu. Trong khi đó sinh viên chuyên ngành tiếng Anh khi bước vào đại học đa số đã đạt được trình độ B1. Sau 4 năm học sinh viên tiếng Pháp và tiếng Anh đều có đầu ra như nhau đó là C1. Đây quả là bài toán vô cùng khó đối với không chỉ sinh viên tiếng Pháp mà ngay cả đối với giảng viên tiếng Pháp. Với thời lượng quá ít ỏi như vậy mà ngữ pháp tiếng Pháp tương đối khó nên rất nhiều sinh viên không nắm được các hiện tượng ngữ pháp cơ bản. Trong quá trình giảng dạy môn ngữ pháp cho sinh viên khoa Pháp thông qua việc thống kê phân tích các lỗi sai của sinh viên khi họ thực hành trên lớp và làm các bài tập tự học chúng tôi nhận thấy các sinh viên gặp khá nhiều khó khăn khi học về dạng bị động đặc biệt là khi chuyển từ câu chủ động sang bị động và ngược lại hoặc khi dịch những .

• Nhật - Pháp - Hoa - Others
• Dạng bị động
• Giảng dạy ngữ pháp
• Giảng dạy tiếng Pháp
• Bị động với động từ phản thân
• Bị động với động từ đối xứng
• Giá trị sử dụng của dạng bị động
• Câu bị động đặc biệt
• Các dạng câu bị động
• Cách dùng câu bị động
• Cách đổi câu bị động
• Bài tập câu bị động
• Tài liệu câu bị động
• Câu bị động của từ khiếm khuyết
• Sáng kiến ôn tập câu bị động
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm cấp THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Biến dạng động của đất
• Đặc trưng biến dạng động của đất
• Đất loại sét hệ tầng Thái Bình
• Biểu đồ ứng suất
• Giai đoạn biến dạng động của đất
• Đất sét pha
• Tạp chí khoa học
• Câu bị động trong Tiếng Việt
• Câu bị động có dạng N V
• Cụm danh từ và danh từ
• Động từ ngoại hướng
• Giải pháp nhận dạng bệnh trên lúa
• Nhận dạng bệnh trên lúa
• Thiết bị di động thông minh
• Ứng dụng di động
• Đặc trưng SIFT
• Máy học SVM
• chuyên khoa ngôn ngữ
• ngôn ngữ học
• nghiên cứu xã hội
• nghiên cứu ngôn ngữ
• ngữ pháp câu từ
• Khung tham chiếu
• Ý nghĩa bị động Anh Việt
• Cấu trúc bị động
• Ngôn ngữ đơn lập
• Quá trình và thiết bị chuyển khối
• Quá trình chuyển khối
• Thiết bị sấy
• Nguyên lý làm việc của thiết bị sấy
• Động học của quá trình sấy
• Các dạng thiết bị sấy
• Thiết bị bay không người lái
• Trí tuệ nhân tạo
• Nhận dạng chuyển động
• Điều khiển thiết bị bay không người lái
• Chip trí tuệ nhân tạo
• Giáo trình Trang bị điện
• Trang bị điện
• Điện công nghiệp
• Các dạng truyền động
• Hệ thống truyền động trong trang bị điện
• Máy cắt gọt kim loại
• Hệ thống truyền động điện kiểu hở
• Cấu trúc anten phẳng dạng chữ L
• Thiết bị di động 3G
• Di động 3G
• Phương pháp uốn
• Phương pháp gập
• Phương pháp xẻ khe chấn tử
• Đa dạng động vật không xương sống cỡ lớn
• Động vật không xương sống cỡ lớn
• Khu vực Tây Nguyên
• Hệ sinh thái
• Đa dạng sinh học
• Thiết bị công nghệ hóa học
• Thiết bị công nghệ thực phẩm
• Kỹ thuật phản ứng
• Thiết bị phản ứng dạng ống
• Nhiệt động lực học
• Phân loại thiết bị phản ứng
• Hiệu ứng nhiệt độ
• dạng bị động trong tiếng Anh
• ngữ pháp tiếng Anh
• báo cáo khoa học
• phương pháp học ngoại ngữ
• khoa học giáo dục
• Động vật thường bị khai thác
• Khu bảo tồn thiên nhiên Takóu
• Đa dạng thực vật
• Nhận dạng tiếng nói
• Tiếng Việt nói
• Thiết bị di động
• Mô hình Markov ẩn
• Bộ công cụ CMUSphinx
• Tín hiệu ECG
• Hệ thống nhúng
• Tự động phát hiện
• Ứng dụng công nghệ nhúng
• Nhận dạng tín hiệu điện tim ECG
• Xây dựng thiết bị đo thông minh
• Nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường
• Hệ thống thiết bị nhận dạng tự động
• Bộ thu phát AIS chuyên biệt
• Kỷ yếu hội nghị Quốc gia về Điện tử truyền thông
• Hệ thống hỗ trợ nông dân
• Hệ thống hỗ trợ nông dân trên thiết bị di động
• Nhận dạng cua giống
• Thị giác máy tính
• Đặc trưng Haar like
• Bài giảng Lắp đặt hệ thống tự động hóa
• Lắp đặt hệ thống tự động hóa
• Tự động hóa
• Kiểm tra vật liệu
• Cất giữ vật liệu
• Thiết bị đo lường tự động hóa
• Nhận dạng thiết bị tự động hóa
• thiết kế
• bánh xe bị động
• gia công
• công nghệ gia công