Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Nội dung chủ yếu của bài viết là phân tích những khó khăn thường gặp của sinh viên khi học dạng bị động, từ đó tìm ra nguyên nhân và đề xuất các biện pháp giải quyết trong giảng dạy. | ------------------------------------------------ phương pháp giảng dạy v NHỮNG KHÓ KHĂN THƯỜNG GẶP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHI HỌC DẠNG BỊ ĐỘNG TIẾNG PHÁP VÀ GIẢI PHÁP TRONG GIẢNG DẠY TRẨN HƯƠNG LAN Đại học Sư phạm Hà Nội H lancuong70@yahoo. com Ngày nhận bài 19 11 2017 ngày sửa chữa 13 12 2017 ngày duyệt đăng 30 12 2017 TÓM TẮT Ngữ pháp đóng vai trò quan trọng trong việc học một ngôn ngữ nói chung và trong việc học tiếng Pháp nói riêng. Để học tốt tiếng Pháp ngoài rất nhiều yếu tố khác người học cần phải nắm vững những hiện tượng ngữ pháp cơ bản. Một trong những hiện tượng ngữ pháp cơ bản và tương đối phổ biến của tiếng Pháp là dạng câu bị động. Tuy nhiên trong quá trình giảng dạy tại trường Đại học Sư phạm Hà Nội chúng tôi nhận thấy sinh viên thường gặp rất nhiều khó khăn khi học hiện tượng ngữ pháp này. Nội dung chủ yếu của bài viết là phân tích những khó khăn thường gặp của sinh viên khi học dạng bị động từ đó tìm ra nguyên nhân và đề xuất các biện pháp giải quyết trong giảng dạy. Từ khóa dạng bị động dịch thuật giảng dạy ngữ pháp 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện nay đa số các sinh viên chuyên ngành tiếng Pháp ở trường Đại học Sư phạm Hà Nội có đầu vào là không và bắt đầu học tiếng Pháp từ đầu. Trong khi đó sinh viên chuyên ngành tiếng Anh khi bước vào đại học đa số đã đạt được trình độ B1. Sau 4 năm học sinh viên tiếng Pháp và tiếng Anh đều có đầu ra như nhau đó là C1. Đây quả là bài toán vô cùng khó đối với không chỉ sinh viên tiếng Pháp mà ngay cả đối với giảng viên tiếng Pháp. Với thời lượng quá ít ỏi như vậy mà ngữ pháp tiếng Pháp tương đối khó nên rất nhiều sinh viên không nắm được các hiện tượng ngữ pháp cơ bản. Trong quá trình giảng dạy môn ngữ pháp cho sinh viên khoa Pháp thông qua việc thống kê phân tích các lỗi sai của sinh viên khi họ thực hành trên lớp và làm các bài tập tự học chúng tôi nhận thấy các sinh viên gặp khá nhiều khó khăn khi học về dạng bị động đặc biệt là khi chuyển từ câu chủ động sang bị động và ngược lại hoặc khi dịch những .
