TAILIEUCHUNG - Yêu cầu đặt ra đối với giảng viên toán ở các trường đại học sư phạm trong đổi mới chương trình giáo dục phổ thông

Bài viết bàn về một số yêu cầu của giảng viên Toán ở các trường đại học sư phạm trong chương trình giáo dục mới và một số giải pháp nhằm bồi dưỡng giảng viên sư phạm Toán đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông môn Toán mới (dự kiến áp dụng từ năm học 2019 -2020). | YÊU CẦU ĐẶT RA ĐỐI VỚI GIẢNG VIÊN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRONG ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Phạm Nguyễn Hồng Ngự1 Tóm tắt: Mục tiêu của nội dung giáo dục môn Toán trong trương trình giáo dục phổ thông mới đã thay đổi; từ việc đào tạo chú trọng “nội dung” sang đào tạo chú trọng năng lực. Sản phẩm của giáo dục Toán ở phổ thông là những học sinh có năng lực Toán học và biết vận dụng kiến thức Toán học vào thực tiễn. Vì vậy giảng viên Toán ở các trường đại học sư phạm - người đào tạo thế hệ Thầy cô giáo dạy Toán phổ thông trong tương lai cũng phải thay đổi. Bài viết bàn về một số yêu cầu của giảng viên Toán ở các trường đại học sư phạm trong chương trình giáo dục mới và một số giải pháp nhằm bồi dưỡng giảng viên sư phạm Toán đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông môn Toán mới (dự kiến áp dụng từ năm học 2019 -2020). Từ khóa: chương trình giáo dục phổ thông môn Toán mới, giảng viên sư phạm Toán. A. Đặt vấn đề Toán học là môn khoa học tự nhiên có nguồn gốc từ thực tế, thông qua lao động sản xuất mà con người xuất hiện nhu cầu giải quyết các vấn đề gặp phải và từ đó hình thành nên các khái niệm, công thức toán học. Khi Toán học phát triển lại quay trở lại giải quyết những vấn đề nảy sinh trong cuộc sống. Quá trình này được vận hành mãi và tuân thủ theo quy luật vận hành của thực tiễn xã hội. Chính vì tầm quan trọng của Toán học mà từ xưa đến nay, Toán học luôn là môn học bắt buộc ở chương trình phổ thông từ tiểu học, trung học cơ sở đến trung học phổ thông (THPT). Chương trình giáo dục phổ thông mới tiếp tục khẳng định vai trò của môn Toán khi xem Toán là một trong những môn bắt buộc được dạy ở tất cả các lớp với thời lượng cao (lớp 10: 105 tiết, lớp 11: 140 tiết, lớp 12: 140 tiết). [2] Trường đại học sư phạm là cơ sở có nhiệm vụ chính là đào tạo giáo viên đủ nhân cách, đủ tri thức đáp ứng yêu cầu của chương trình đổi mới giáo dục. Có quan tâm đến chất lượng giảng viên ở các trường sư phạm thì mới hy vọng đào tạo nên những người giáo viên đầy đủ .

• Toán học
• Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán mới
• Giảng viên sư phạm toán
• Nhiệm vụ của môn toán
• Vai trò và yêu cầu của giảng viên sư phạm Toán
• Xu hướng giáo dục mới
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực dạy học
• Giáo viên dạy Toán
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Khoa học máy tính
• Định hướng khoa học máy tính môn Tin học
• Giáo dục phổ thông mới
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Tin học ứng dụng
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Chương trình hiện hành môn Toán
• Quan niệm về chương trình giáo dục
• Quản lý dạy học
• Xây dựng phương pháp dạy học
• Đổi mới tư duy dạy học
• Hoạt động dạy học môn toán
• Kỹ thuật dạy học
• Dạy học theo chủ đề môn Toán
• Phát triển năng lực của học sinh
• Giáo viên dạy học môn Toán
• Tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh
• Quản lý hoạt động dạy học
• Dạy học môn Toán
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Dạy học môn Toán tiểu học
• Năng lực Toán học
• Chương trình môn Toán tiểu học
• Tổ chức hoạt động học tập
• Biện pháp phát triển từ vựng
• Từ vựng hình học
• Phát triển từ vựng hình học cho học sinh
• Dạy học môn Toán ở tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Công nghệ thực tế ảo tăng cường
• Dạy học theo định hướng STEM
• Bồi dưỡng năng lực dạy học môn Toán
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học
• Năng lực dạy học môn Toán
• Tình huống thực tiễn
• Dạy học Toán
• Chương trình môn Toán mới
• Đổi mới giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Toán
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT
• Dạy học phân hóa
• Dạy học phân hóa môn Toán
• Chương trình giáo dục Toán THPT
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Nội dung hình học
• Nội dung hình học toán 7
• Đổi mới chương trình môn Toán
• Phát triển năng lực đánh giá quá trình
• Giáo dục tiểu học
• Sinh viên ngành Giáo dục tiểu học
• Khai thác bài toán
• Bài toán thực tiễn
• Tìm giá trị lớn nhất
• Phát biểu bài toán tổng quát
• Dạy học môn Toán lớp 10
• Kỹ năng môn Toán lớp 10
• Tính tích cực học tập của học sinh
• Nâng cao khả năng tư duy của học sinh
• Khoa học giáo dục
• Quan hệ toán học
• Suy diễn trong giải toán
• Quản lý dạy học môn Toán
• Bồi dưỡng giáo viên dạy học
• Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất dạy học
• Hoạt động thực hành và trải nghiệm
• Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán
• Thực hành ứng dụng kiến thức toán
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Dạy học khám phá tri thức
• Chương trình môn Toán hiện hành
• Dạy học Lượng giác
• Xây dựng hàm số lượng giác
• Sách giáo viên môn Toán trung học
• Sách giáo viên
• Mô hình sách giáo viên môn Toán
• Phát triển năng lực người học
• Chương trình tổng thể giáo dục phổ thông
• Dạy học tích hợp
• Phát triển năng lực
• Dạy học tích hợp trong môn Toán