TAILIEUCHUNG - Đổi mới phương pháp giảng dạy kỹ năng viết tiếng Anh ở trung học phổ thông Việt Nam

Mục đích nghiên cứu của vài viết là đề xuất phương pháp và thủ thuật dạy kỹ năng viết tiếng Anh cho học sinh trung học phổ thông ở Việt Nam dưới hướng lấy người học làm trung tâm và đường hướng dạy ngôn ngữ giao tiếp. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu bài viết. | Đổi mới phương pháp giảng dạy kỹ năng viết tiếng Anh ở trung học phổ thông Việt Nam TAP CHÍ KHOA HOC ĐHQGHN, NGOAI NGỮ. T XXIH. số 1. 2007 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PH Á P GIẢNG DẠY KỈ NẢNG VIỄT TIẾN G ANH ở TRUNG HỌC P H ổ THÒNG VIỆT NAM H o ả n g V ả n V ã n ’*' W ritin g is b a sica lly a p rocess o f c o m m u n ic a tin g so m eth in g (content) on p a p e r to an audience. I f th e w riter h a s n o th in g to sayy w ritin g w ill not occur. (V iet về cơ b ản ỉà m ộ t q u á t r ì n h giao tiếp m ột cái gi đó (nội dung) tré n giầy với cử toạ. N ếu ngưòi v iết k h ô n g có gì để nói th ì v iết sẽ k h ô n g xảy ra,) (A dew um inu O luw adiya) 1« Dan luận m ột cái gi đó mới đ ể viết h av dể diễn đ ạ t Khi học m ộ t ngoại ng ủ . c h ú n g t a học ý tư ỏ n g c ù a m ình. C h ín h đ â y là lúc các d ể giao tiế p vối n h ữ n g ngưòi k hác: hiểu em p h á t h iện ra n h u c ầu th ự c sự đ ể tìm đ ú n g từ ng ữ để d iền d ạt. Môì q u a n hệ họ, nói với họ* đọc n h ủ n g gi h ọ v iế t và v iết đ ể họ h iể u m in h . V iế t đ ể n h ữ n g g ầ n gũi giữa viết và p h á t tr iể n t ư duy là m cho v iết Irỏ th à n h m ột p h ầ n quan ngưòi k h á c h iể u m in h k h ô n g p h ả i chi là m ột lí do d u y nhâ^t đ ể kĩ n ă n g v iế t trỏ trọ n g cù a b á t kì chương t r ì n h và sách th à n h m ộ t p h ầ n c ù a ch ư ơ n g t r ì n h và giáo kh oa ngoại ngữ nào. sách giáo k h o a ngoại n g ũ ở t r u n g học M ục đích bài viết n ày ]à n gh iẻn cửu phổ thông. Còn m ột lí do t h ử h ai n h ư n g và để x u ấ t phư d ng p h á p và th ú th u ậ t lại r ấ t q u a n trọngi đó là. v iế t để giúp học d ạ y kl n ă n g viết tiến g A nh cho học sinh sin h học n g o ại n g ủ , g iú p các em c ủ n g cô" t r u n g học phổ th ỏ n g Việt N a m dưới án h kiến thử c n g ữ p h á p , cách d ù n g t ừ ngữ, s á n g củ a đưòng hướng lày ngưdi học làm và q u a n t r ọ n g hơn, k h i học s in h viết, các t r u n g tâ m và dưòng h ư ón g d ạ v ngôn ngữ em có

• Kỹ năng viết tiếng Anh
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Kỹ năng viết tiếng Anh
• Viết tiếng Anh ở trung học phổ thông
• Thủ thuật dạy kỹ năng viết tiếng Anh
• Phương pháp dạy kỹ năng viết tiếng Anh
• Dạy học môn Tiếng Anh THCS
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Quan điểm đổi mới phương pháp dạy học
• Định hướng đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục học
• Phương pháp giảng dạy
• Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy
• Học viện Ngân hàng
• Đổi mới giảng dạy Học viện Ngân hàng
• Đổi mới ngành Giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Đổi mới giáo dục
• Khái niệm phương pháp giảng dạy
• Khái niệm đổi mới phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp dạy tiếng Việt
• Phương pháp dạy tiếng Việt
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuật ngữ đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp ngữ pháp dịch
• Phương pháp giao tiếp
• Chọn lọc phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Báo cáo tham luận
• Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Giảng dạy đại học
• Đổi mới hoạt động dạy học
• Phương pháp dạy học
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tìm hiểu phương pháp dạy học
• Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới kiểm tra đánh giá
• Đổi mới kiểm tra sách giáo khoa
• Đổi mới cách ra đề thi
• Lý luận dạy học
• Giảng dạy kỹ thuật với blended learning
• Việc đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp nêu
• Phương pháp giải quyết vấn đề
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Giải pháp tăng cường hiệu quả giảng dạy
• Hoạt động đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy học mới
• Phương pháp đáng giá
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Tạp chí khoa học Cảnh sát nhân dân
• Đổi mới phương pháp giảng dạy trình độ cao đẳng
• Quá trình đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp thuyết trình theo kiểu truyền thống
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Bài giảng Đổi mới giảng dạy môn học
• Môn học thực hành trắc địa
• Điều kiện áp dụng đổi mới giảng dạy
• Phương pháp đổi mới giảng dạy
• Giảng dạy môn học thực hành trắc địa
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học Địa lý
• Đổi mới phương pháp dạy học Địa lý
• Phương pháp dạy học Địa lý
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Phương pháp dạy học Địa lý ở THCS
• Phương pháp giảng dạy kế toán
• Chuyển đổi số
• Ứng dụng công nghệ vào giảng dạy
• Phương pháp dạy học nhóm
• Biện pháp quản lí
• Quản lí hoạt động đổi mới
• Giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Câu hỏi vấn đáp
• Phương pháp dạy Hóa học THCS
• Dạy Hóa THCS
• Đổi mới phương pháp giảng dạy THCS
• Đổi mới phương pháp dạy môn Hóa
• Giáo dục Triết học
• TRiết học Mác Lênin
• Tư duy lý luận
• Chủ nghĩa xã hội
• Bối cảnh giáo dục
• Phương pháp giảng dạy môn Triết học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy môn Triết
• Đổi mới nội dung giảng dạy môn Triết
• Hội thảo khoa học
• Học chế tín chỉ
• Phương pháp giảng dạy mới
• Hoạt động đào tạo học chế tín chỉ
• Nội dung phương pháp dạy học
• Điều kiện phương pháp dạy học
• Kỷ yếu hội nghị khoa học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp giảng dạy vi mô
• Đào tạo giáo viên
• Đổi mới phương pháp dạy
• Đổi mới phương pháp học
• Trường đại học dân lập
• Quản lí đổi mới giảng dạy tiếng Anh
• Trường trung học cơ sở
• Dạy học tiếng Anh
• Đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Nghiệp vụ sư phạm